对民族思想政治教育资源的理论探究

开展民族思想政治教育,离不开对民族思想政治教育资源的开发和利用。全面认识和了解民族思想政治教育资源的涵义及特征,是开发利用民族思想政治教育资源的前提。认识和掌握民族思想政治教育资源开发利用原则,将有利于对民族思想政治教育资源合理开发和有效利用,为民族思想政治教育目的顺利实现和民族团结进步事业的发展提供更有效的服务。     

区域基础教育资源配置均等化指数的测量模型

区域基础教育资源配置均等化指数的测量能为国家优化基础教育资源配置政策提供重要的决策借鉴。在界定区域基础教育资源配置均等化内涵的基础上,可以分析基础教育资源配置均等化指数的内涵与类型,以及确定均等化指数测量的内涵及功能。从基于投入的完全均等化指数、基于投入的差异均等化指数、基于效率的完全均等化指数和基于效率的差异均等化指数等四方面,可以构建区域基础教育资源配置的均等化指数测量模型,并设计其测量的指标体系。     

肇庆学院电子信息与机电工程学院简介

肇庆学院电子信息与机电工程学院前身为西江大学物理系和肇庆教育学院物理系。2000年,西江大学和肇庆教育学院合并组建为本科层次的肇庆学院,物理系更名为物理学系、电子信息工程系。2007年学校为整合教育资源,以物理学系、电子信息工程系为基础组建了二级学院——电子信息与机电工程学院。     

文化资本视角下的教育资源获得——以Y市A、B两类小学为例

教育资源分配不均问题一直是困扰教育事业发展的“瓶颈”,这种不均不仅表现在城乡之间、地区之间,还表现在同一地域的不同学校之间。文章通过对Y市两类小学教师、家长、学生的访谈以及实物分析,描述了这两类学校教育资源分配不均的表面性与实质性的差异,并借用布迪厄“文化资本”概念,深入分析了这两类小学教育资源分配不均的原因。     

为优质教育正名 替素质教育解困

文章针对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中一些值得商榷的概念和观点,指出：第一,《纲要》提优质教育很好,但只关注＂优质教育资源＂不行,因为优质教育的逻辑起点是＂教育权利与教育公平＂,优质教育质量目标是＂人人享受教育权利与保证教育全过程公平＂和人人成为＂负责公民＂;优质教育的目标人口应为全部受教育者尤其是受高等教育者;第二,＂素质教育＂的原有概念及其实施没有与时俱进;将教育的均衡发展＂剥离于＂推进素质教育之外是＂推进素质教育＂困难的主要原因。     

建设高教强省背景下四川地方高校改革与发展

地方高校作为四川省高等教育的主体,在扩大高等教育规模、提高高等教育质量、优化高等教育结构等方面负有重要使命。当前,四川地方高校应进一步提高人才培养质量、提升科学研究水平、拓展社会服务内涵,并通过树立积极的发展理念、特色的发展模式、构建和谐的发展机制来稳步扩大高等教育规模、加大高等教育投入、合理配置高等教育资源,充分发挥地方高校的社会服务能力。这样,就能进一步提升各地方高校的办学水平和办学实力,从而为建设高等教育强省做出更大贡献。     

声誉经营:地方高校无形资产保护的新策略

<正>声誉是高校最重要的无形资产之一,也是校际竞争的有力武器。良好的高校声誉具有较强的磁场效应,能够源源不断地吸引优秀的教师和学生、充裕的教科研经费、广泛的学术交流及校企合作等,进而促进学校事业的良性循环和可持续发展,并在激烈的高等教育市场竞争中处于优势地位。声誉的形成是一所高校长期积累的结果,筑之不易,毁之轻松。因此,对地方高校来说,高度重视以质量、品牌和特色为核心的声誉竞争,将声誉经营作为其无形资产保护的一种新策略,是当务之急。     

2014年本刊征稿证订启事

《教师教育论坛》是由中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办,国内外公开出版发行的教育综合类学术月刊。刊物将依托华中师范大学雄厚的教师教育资源,联合全国有志于教师教育的理论工作者、教育管理专家以及各级各类学者型教师,共同打造教师教育领域高水平学术研究平台。     

挖掘校外教育资源 助推学校持续发展

正社会资源在为学生、家长和学校发展服务上有着很大的空间和无限的机遇罗丹曾说过:"这个世界不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。"如果将这句话用在对教育资源的挖掘来讲,那就是:我们的教育不缺少资源,缺少的是挖掘资源的能力。近几年来,南京市八中在校外资源的整合与开发上,经过不断摸索和有益尝试,尝到了甜头,也走出了挖掘校外教     

腾飞中的沛县歌风中学

正沛县歌风中学是徐州市沛县县委、县政府为了整合优化教育资源,最大限度地发挥教育资源的作用,在原沛县歌风高级中学旧址建立的一所崭新的学校。学校秉承帝王之乡