关于数控加工技术的探索分析

在宝鸡技师学院,模具设计与制造专业作为我校的骨干专业,多年来为社会培养了数千名高素质的数控加工人才。笔者作为此专业的带课教师,在教学中,严格要求学生学习数控加工技术的基础知识,教授他们编制数控加工程序,最终让学生能够独当一面,让学生自己能够在机床上对模具进行加工。     

PLC在数控加工中心刀库控制中的运用

本文主要介绍数控加工中心刀库随机换刀过程如何采用ＰＬＣ设计控制系统，并提出模拟演示装置的程序设计思路。     

数控专业车工技能训练课题教学体会

技能教育的特点是重视实践能力的培养,给社会提供大批技能型人才,技能型人才影响着一个国家经济的发展速度和国际竞争力.一流的设备,一流的人才,出一流或顶级产品.     

数控铣床切削加工的自动编程和程度分析

在Mastercam系统中，通过几何建模，建立刀具路径，后置处理自动生成CNC程序代码，根据具体的数控系统和机床性能参数，对程度进行分析和修改，以适应数控铣削的要求。     

高职数控加工技术项目化教学的实践与探索

阐述了项目化教学法的优势及在数控加工技术中的应用。在教学中,教师把典型零件的制作分成若干项目,科学规划项目,认真组织教学,做好科学评价,并使学生围绕项目去思考、分析并完成项目。实践证明,项目化教学能收到良好的教学效果。     

在数控车削技术实训教学中应用模块化教学

目前,模块化教学在我国职业教育中已得到广泛应用,其目的在于用最短的时间和最有效的方法,使学生掌握某项技能。模块化教学的课程设置、教学大纲和教材,是基于对每个工种的任务和技能的深刻分析，     

以就业为导向,激发数控专业学生的学习兴趣

针对中职数控专业学生的学习兴趣,笔者做了一份问卷调查,并随机抽取学校2007、2008、2009级三个年级的500名学生,要求学生根据自身实际情况和真实想法填写调查问卷,问卷采用四级评定。在该次调查中,共发放问卷500份,收回471份,回收率为94.2%。经审核后,得到有效问卷465份,有效率98.73%。笔者根据问卷,得出以下结论：认为就业需要产生了学习兴趣的学生占33.98%;认为被他人认可、被群体尊重与重视,体现个人价值是学习动力来源的学生占42.36%;认为教师的引导带来学习兴趣的占15.70%,不清楚学习兴趣来源的有7.96%。笔者仅就业方面来探讨一下如何激发学生的学习兴趣。     

数控仿真车刀几何模型建立

一、数控车刀仿真环境的建立 随着科技的发展计算机软件的大量运用,现在软件开发很多,较为常用的有Microsoft,Visualc＋＋6.0,Borlandc＋＋,Delphi等,数控车刀仿真系统主要采用基于开放式图形库OpenGL,结合使用Delphi语言进行应用软件开发,使用Delphi工具在Windows XP操作环境下开发。     

“三以一化”练真功——数控专业实习教学初探

数控机床因其加工精度高、生产效率高、适应性强、操作者劳动强度低等优点,在企业中得到了广泛应用。目前,市场上急需一大批既掌握了现代科学技术,又有现实生产能力,经过职业技能训练,能够在工厂第一线或技术部门从事数控编程与操作、使用与维修及维护等的应用型人才。     

数控实习教学管理

一、关爱学生 技校突出的特点是生源比较复杂,学生本身的差异也很大。有的同学基础比较好,人也听话;还有一些则基础差,还不愿意认真听课;有些同学不管是上理论课,还是实习课,统统就是睡觉;有些同学则学习很认真,就是没效果,没有真正理解所讲的内容。