施耐德在本土化中强化品牌

施耐德变得更加积极主动,实现人才本土化,助力中国政府发展规划,履行企业社会责任,坚定地践行在中国的本土化之路     

日语中的外来语词汇学习探讨——基于语言迁移理论

现代日语中以英语为主要语源的外来语词汇急速增加,已成为中国的日语学习者掌握日语词汇的一大难题。文章基于语言迁移理论,探讨其基本拼写规则和一些词义词形上的本土化现象,旨在充分利用英语的正迁移作用来有效地记忆外来语词汇,并避免英语的负迁移作用,从而正确地理解和使用外来语词汇。     

论大众健美操运动在中国民族本土化的必要性

随着健美操运动的兴起,越来越多的人参与到这项运动中来。但是当人们把健美操当作锻炼手段的时候,更多的是考虑活动的内容、活动的方式方法,关于健美操运动的理论研究也多停留在对动作的编排、教学方法等的研究上。缺乏从社会学、民族学、文化学角度研究该项运动,忽视了健美操运动的多元化,严重制约了健美操运动的发展。根据我国国情和大众健美操可持续发展的原则,结合我国国民体质、生活习惯和地域文化,开发更多大众喜爱并容易开展的锻炼项目,这将是大众健美操运动在我国民族本土化发展的必然趋势。     

浅析中国MBA教育的现状和发展对策

从1991年第一批9所MBA试点院校开始到2011年的第十批236所,中国MBA教育已经走过了20年的历程。在十二五规划的开局之年,跟随着经济转型升级,我国的MBA教育也进入一个调整转型期。把握MBA教育的时代特征,认清所面临的机遇和挑战,提升MBA教育的品质和认知度成为各院校关注的焦点。     

试析文化资源产权的本土化表达及意义——以黄姚古镇为例

本文从旅游开发过程中呈现的文化资源产权问题入手,以黄姚古镇旅游开发为分析个案,关注作为文化资源继承者、持有者的当地居民的本土产权意识及其本土化表达,提出文化资源产权不仅有公权与私权的双重属性,而且还具有精神权利与财产权利的双重内涵,最后阐明文化资源产权本土化表达对于中国产权制度安排以及有效解决旅游开发过程中各方主体因产权不清所引发的矛盾具有的理论启示和现实指导意义。     

国际化与本土化的融合 历史性与现实性的交汇——中外教育交流国际学术研讨会综述

全球化时代的到来,促使教育发生了史无前例的巨大革新,教育思想、教育模式、教育产品等在世界各国间的流动与交换变得更为方便与迅速,教育的国际化特征愈发明显。与此相对,教育的本土化问题日益凸显出来,如何在国际化大潮之中保持本国教育的本土性、民族性,维护教育的独立与自身特色,已成为各国各地区高度关注的焦点。当下梳理中外教育交流的历史,对指导我国的教育定位、展示我国的教育风采有着十分重要的现实意义和历史意义。     

企业大学助推跨国公司本土化战略的运作机制及对策

近年来,为适应东道国的社会文化差异,在当地市场获取竞争优势,跨国公司纷纷实施本土化战略,同时在其业务国建立企业大学,使得企业大学逐渐成为世界性的组织.企业大学作为跨国公司的重要组成部分,是跨国公司本土化战略的助推器.     

地域文化在城市滨水景观设计中的应用

滨水景观是城市公共环境的重要组成部分,地域文化的应用是目前滨水景观设计的基本取向。要将地域文化融入滨水景观设计中,应遵循因地制宜、历史遗迹保护与适度开发相结合以及本土化原则,将地域文化融入滨水景观小品设计,可望创造出富含地域文化的滨水景观环境,避免滨水景观设计的雷同。     

浅析归国留学生在现代高等工程教育中的作用——以私立焦作工学院为例

以私立焦作工学院(后与其他学校合并为西北工学院)为个案,就该校归国留学生群体对于现代中国高等工程教育的作用进行分析。首先,初步提出现代高等工程教育思想理念并进行了卓有成效的高等工程教育实践:私立焦作工学院时期,归国留学生群体在本校内部建成了学科齐全、专业特征明显的工学教学科研和管理体系;西北工学院时期,继续探索培养适合战时国情特点的"通才"型工程技术人才的教育思想。其次,本校的归国留学生群体为高等工程教育的中国本土化进行了可贵的探索:大学教科书编写的本土化,教学方式的中国化,努力营造中国古代书院式的教师与学生关系。     

传统文化与本土社会工作建构现代化视域下的社会工作本土化探析

以现代化为经、本土化为纬的分析框架对传统文化与社会工作的关系进行纵向与横向的考察,从现代化进程中勾勒出自近代以来中国传统文化的变迁与社会工作兴起的图景,由此用悖立与整合总结传统文化与社会工作的关系,提出应立足传统文化开辟社会工作本土化的路径.