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刘庆炬 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2012,(3):94-97
本科生导师制源于牛津大学,蕴含着深厚的自由教育、人文教育传统。与一流大学情况不同的是,我国普通本科高校在学习导师制时存在生师比过高,指导的内容过多、面太宽,导师与学生的积极性普遍较低等问题。普通高校的导师制应当在合理确定导师和学生权利义务关系的基础上,以学术训练为主,重点培养学生的自觉意识、学习能力,并对学生进行专业技能训练。 相似文献
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理学类学生具有学习基本功底扎实但综合能力较弱,思维严谨缜密有耐心但思想不活跃,考研目标较高但职业生涯规划不明确等特点。基于此,应针对不同年级的学生全面开展就业指导,对高年级学生实施导师制重点开展全员育人工作,突出开展专业知识竞赛和专业技能训练,心理咨询与就业指导结合做好毕业生就业调适与辅导,针对学生的不同意愿和情况分类开展就业指导工作,开展校企合作和大力推进创业教育工作,以促进理学本科生就业和提高就业质量。 相似文献
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以韩国语这一小语种专业为例,探讨了改变高校现有的教、管分开的教学模式,改变任课教师只负责课堂教学、学生政治辅导员只负责日常管理的现状,论证了在本科生当中推行“导师制”的可行性,且结合专业实际,引入了“双导师”的模式,旨在落实“全员育人、全方位育人”的教育理念,全面提高学生的培养质量。 相似文献
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本科生特别培养学院是中国高等教育大众化背景下,以培养拔尖创新的卓越人才为目标的荣誉学院,而优秀的组织文化是其顺利实施英才教育的基础.本文在对英才教育、大学组织文化和培育组织文化的意义进行理论思考的基础上,从特别培养学院是学习型、责任型、混合型和宽容型组织四个角度提炼并阐述了其组织文化的特质,并提出了特别培养学院的组织文化理念和实践载体. 相似文献
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目前,我国的总体就业形式比较严峻,高校毕业生人数逐年增加,供求结构性矛盾突出,地区之间的就业状况不平衡,这些都极大的限制了各高校的就业率和就业质量,本文就如何加强本科生的就业指导进行了分析,并对如何提高大学生就业质量和就业率这一问题提出了对策。 相似文献