以OBE为导向的课程改革研究 ——以《机械制造技术基础》为例

产出导向教育(OBE),也就是以成果为导向所进行的教育,即在对教学成果进行评价时,将学生获得的能力作为重要指标,不断完善教学方式,使教学质量逐步得到提升.该文基于OBE理念,对课程改革进行了研究.并以《机械制造技术基础》为例,从该课程的现状出发,探讨了如何对该课程进行教学改革,具体涉及课程设计、创新实践、课程考核方式等,旨在提升教学效果,培养高素质人才.     

数控教学之我见

随着现代科学技术的快速发展,数控技术在机械制造行业中被广泛应用,已成为社会的生产支柱。企业使用数控设备的领域也越来越广,特别是高性能数控机床的需求,将有较大幅度的增长。因此,21世纪机械制造行业的竞争主要就是数控技术能力的竞争。     

项目教学法在机械制造工艺基础课程中实施的途径和方法

当前职业教育中广泛运用的项目教学法,强调学生在教学中的主观能动性。本文基于对中职机械制造工艺基础课教学中运用项目教学法的研究,提出途径与方法的思路,以期待进一步提高教学水平。     

以考促学,学以致用,促进操作技能水平提高

笔者从事机械制造专业一体化教学多年,下面结合教学实践,谈谈提高学生操作技能的教学改革思路。 一、推行分层教学法 技工院校生源综合素质不高,这给教学带来诸多困难,其中最突出的问题是不同的学生其知识水平和接受能力也有所差异,教师难以确定教学的起点,无法兼顾。     

探索中职机械制造工艺学课程教学新思路

《机械制造工艺》是研究机械制造基本规律、基础知识及其运用的一门综合、灵活、专业技术性比较强的课程,也是机械类专业重要的专业课,它的重要性不言而喻,学者、教育家更是在明确机械工程人才培养目标的基础上编写了新教材,建立了新课程教育体系,本文将结合教学中的实际情况以及该学科的特点对机械制造工艺课程教学新思路进行探究。     

中职院校机械制造技术基础课程教学体会

机械制造技术基础是技校机械类专业学生必修的一门专业课,该课程由于其与工程实际结合极为密切。长期以来,该课程的教学受传统教育观念的影响,造成了理论教学与实践教学的脱节,学生很难将理论教学和实践教学中学到的知识有机地联系起来,形成其特有的知识模块和专业技能。。如何采用多种先进的教学方法及手段有效调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,激发学生学习潜能,已经成为我们当前教学中坚持解决的问题。     

试论我国机械制造技术特点、发展现状及趋势

本文从几个方面分析了我国先进机械制造技术的特点及发展现状,并阐述了我国先进机械制造技术的发展方向。     

《机械制造基础》课程教学方法改革与学生能力的培养

课题组针对机械制造基础课程教学中存在的主要问题,通过改革教学方式和方法,包括把现代教学手段和传统教学方法有机结合,采用比较分析方法,加强分析讨论,注重工程意识培养和素质教育,加强作业训练,激发学生的学习兴趣,提高教学效率和效果,增强了学生的工程素质与创新能力。     

多媒体在机械制造工艺与装备教学中的应用

中等职业类学校课程机械制造工艺与装备是高级技工学校机械类专业的一门综合性的实用技术学科,它具有工艺理论多、实践性强等特点,不利于学生理解记忆。教学中采用多媒体技术能够把原来抽象的理论知识和加工工艺变得形象、具体,把零件的工艺设计、产品加工流程真实地展现在学生面前,增强教学的直观性,有利于教学效果的提高。