电气自动化技术专业卓越技师人才培养方案优化与实践

山东劳动职业技术学院电气自动化技术专业于2011年在全国率先启动卓越技师培养计划，即“专科学历+维修电工技师资格”培养目标。2014年在总结教育教学经验的基础上，根据学生学力基础，优化了人才培养方案，构建“平台+模块”课程体系，通过校企合作和一体化教学，培养了高端技术技能人才。本文对山东劳动职业技术学院电气自动化技术专业卓越技师人才培养方案优化实践探索及其成果进行介绍。     

高职商科专业实训基地建设的实践与思考——以广州城市职业学院为例

卓有成效地开展实训基地建设是国内外高等职业教育发展的成功经验之一。文章以广州城市职业学院商贸综合实训基地作为广州市高等职业教育实训基地的建设实践为例,从建设成果、特色与创新及经验与体会等方面分析总结高职院校商科类实训基地建设如何立足于服务专业和区域经济发展,打造具有鲜明特色的高职商科类专业实训示范基地。     

基于校企合作的大学生就业现状调查——以常熟理工学院英语专业毕业生就业现状为例

本文基于校企合作,以常熟理工学院2011届和2012届英语专业毕业生的就业情况为例进行了深入的统计调查,比较全面掌握了目前英语专业毕业生就业形势的实际情况,详细归纳和分析了影响英语专业毕业生就业的主、客观因素,提出了改善英语专业毕业生就业状况的应对措施。     

校企合作办学模式下高校教学档案建设的思考

随着社会现代化的发展,高校的教育制度也在不断完善.如今,以高校教育为主,企业联合办学的教育模式已经逐渐形成,而校企合作办学模式下的高校教学档案建设是其重要内容之一.加快高校教学档案建设,对于校企合作教学机制的正常运营有着不可替代的作用.笔者以校企合作为背景,结合高校档案建设的现状提出相关建设意见,以促进高校校企合作教学模式的可持续发展.     

3+2毕业班管理的心得与体会

通过3+2班级的管理工作，根据多年高职班级管理经验，我认为顺势而为，校企对接，学生引导工作，健全学生完整人格，提高学生社会适应性，严格纪律和做好岗位做准备很重要。这对班级后期管理有一定指导意义。     

以“義利”为例看策划型原案例的开发与应用

策划型原案例是笔者受耶鲁大学“原案例”启发开发的主要用于方案设计的案例模式，简言之，就是将企业（或其他社会组织）面临的困惑和需要解决的问题用比较规范的形式表达出来。策划型原案例一般先描述企业真实的背景、相关发展情况、困惑和遇到的问题，之后提出相应策划案的需求。策划型原案例开发的动因源于学生团队参加专业类赛事时，感到选题的描述过于简单，学生对选题企业的需求和意图了解不够清晰。于是，笔者尝试在组织北京工商大学公共关系策划大赛时，将选题设计为规范的文本样式，使学生在设计策划案的过程中，明确拟解决的问题，对于提升方案的针对性很有帮助。策划型原案例的撰写与发布一般是在学生做方案之前开展，并由学校教师与选题方成员共同完成。开发过程一般按照“调研--校企合作撰写（发表）案例--学生参赛--获奖作品发表”这一链条完成（如“同升和”原案例开发及应用就遵循了这一路径）（张景云，张希，《以“同升和”为例看策划型原案例的开发与实践》，《公关世界》，2016年第7期）。不过，由于各种条件的限制，有时存在一些不确定因素，如大赛前选题企业难以确定，或者企业人员不方便合作撰写原案例。“義利”原案例的开发与应用就存在上述问题，在开发与应用过程中做了一些变通。     

高职院校工学结合教学中的困境与对策

工学结合是高职院校提高人才培养质量的重要途径,是学生尽早胜任岗位需求的必要环节。目前,许多院校在工学结合实施的过程中遇到诸多困难,文章首先分析了工学结合实施中的困境,比如经费不足、企业参与度不高、学生缺乏认同感、师资队伍紧缺等等,其次就如何面对困境提出相应的对策。     

职业院校校企合作模式浅析

校企合作是职业院校的发展方向，也是职业院校发展壮大的必由之路，根据中共中央办公厅、国务院办公厅的相关文件通知，借鉴国外成功经验，提出合中国实际的校企合作模式，弥补了高职院校培养学生特别是在实践方面的不足，为学校培养高素质技能型人才提供平台，同时教师深入企业生产一线，为企业的发展提出指导性建议，实现资源整合共享、优势互补，互惠共赢的效应。     

对中职市场营销专业项目化教学的几点思考

本文以在浙江经贸职业技术学院的培训体会为起点,在总结该院市场营销专业项目化教学成功之处的基础上,探索了项目化教学在中职营销专业中实施的几个要点:观念上"三对接";校企合作的必要性;相关教学法的辅助;社会的支持等。笔者认为,交融式的校企合作是实施项目化教学的前提和关键,因此从政府、学校、企业三个角度重点分析了中职市场营销专业校企合作的现状,有针对性地提出了完善该专业校企合作的措施,为中职市场营销专业项目化教学改革提供一些指导和参考。     

校企合作构建第二课堂的实施效果分析及评价——基于圣奥班(家具设计专业)毕业生跟踪问卷的调查

南京林业大学与浙江圣奥(木业)集团联合创建的“圣奥班”是校企合作联合培养创新型家具设计工程专业人才的成功平台之一.基于圣奥班毕业生的问卷调查,对学生进班动机与目标定位、比较优势、获得的帮助、专业能力提升,以及今后办班建议等方面内容进行了分析.统计结果表明,学校和企业共同搭建的圣奥班平台对学生创新意识,专业能力、就业竞争力等诸多方面都有显著的提升.