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鲍计国 《西南石油大学学报(社会科学版)》2019,21(5):73-77
产业学院是应用型高校为服务地方社会经济的发展而与企业深度合作形成的新型办学机构,由高校和企业共同投资,实行理事会领导、院长负责的管理体制,校企协同育人,重视实践教学,组织特征鲜明,办学优势突出。但是,产业学院在发展过程中面临诸多不足:独立法人地位尚未确立,进一步发展缺乏法律保障和依据;现代治理方式和结构尚未建立,具体工作受高校干扰较多,行政化色彩浓厚;运行成本大,缺乏市场化运行机制。为了促进产业学院发展,国家应确立其独立的法律地位,营造发展的政策环境和建立现代化的治理方式与结构;产业学院应建立市场化运行机制,激发面对市场的应变能力,最大限度地发挥自身优势,化解发展过程中的短板。 相似文献
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切实开展好校企合作工作,建立学校与企业的良好、有效的合作机制是中等职业教育可持续发展的关键所在。在校企合作中,必须不断加强校企合作的基础建设,拓宽校企合作之路,对校企合作的模式、内容、实施途径等进行深入研究,使学校取得良好的办学效果、学生获得更好的发展。 相似文献
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校企合作的模式可以有效的帮助学生在学习之余了解到岗位的实际情况,并依据现实生活中岗位的实际要求来完善自身的知识体系和职业技能,这样不仅可以有效地帮助学生在走向岗位之后,能够尽快的适应岗位的工作,同时还可以有效地锻炼学生自身能力,使其不断的成长。因此,本文主要就现代农艺技术专业在校企合作方面当中的人才培养模式做出解析。 相似文献
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校内实训基地是高等职业院校学生进行相关专业技能训练的实践场所,为了和企业的生产实际相吻合,如今的大多数校内实训基地的建设都采取了校企合作共建开发的模式。文章以河南工业职业技术学院建筑工程系与南阳港湾装饰工程有限公司合作共建“装饰材料展示与管理实训基地”为例,分析了高职院校与企业合作建立校内实训基地的实施方法与意义,为相关专业实训基地的建设提供了一定的理论依据。 相似文献
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阿坝州就业服务管理局 《劳动理论与实践》2016,(2)
为更好地满足劳动者和用人单位的需求,阿坝州就业服务管理局始终把落实政策促就业、抓好岗位对接稳就业、推动就业服务精细化保就业置于工作的首位,努力为劳动者提供均等的就业创业公共服务,推动实现更高质量的就业. 相似文献
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校企合作教育的实施是一个十分复杂的系统工程。这是利用校企双方共同的资源开展教育的方式,现如今已经成为了各个地区职业教育的共同特点。校企教育旨在为社会培养合格的劳动者,开展学校、企业和服务部门之间的合作教育,将学生的课程学习同实际工作结合起来,全面提高职业教育的质量和学生综合素质,增加毕业生双向选择的可能性,最终实现促进社会经济的发展。校企合作双方应按照企业和学校的统一调度开展人才培养,并以企业和学校之间签订的合作教育计划和合同,作为校企合作的法律依据。本文结合校企合作的实际,就校企合作发展、存在的问题及解决办法等进行了分析论述。 相似文献
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开展校企合作,通过“整合-互动”型校企合作的模式培养旅游人才是旅游市场发展的需要。本文对校企合作人才培养模式的背景、“整合-互动”型校企合作的内涵进行了全面分析,并提出了整合-互动”型校企合作旅游人才培养模式运行的实施保障及运行机制。 相似文献