社会主义核心价值建构中的“核心”与“大众”问题

社会主义核心价值体系建构,是在社会群体利益不断分化,价值需求多元化,甚至庸俗化的现实背景之下展开的。当人们已厌倦、摈弃了以往的权威主义、形式主义、虚无主义在意识形态工作方面的强行灌输或脱离人民群众的抽象教育之后,真正地面向大众、立足大众、依靠大众,根治社会腐败,消除贫富两极分化,把“以人为本”的和谐社会建设与具有法治和民主意识的公民社会发展相结合才可激发社会主义核心价值理念。     

社会公正六题——防止中国社会天平的倾斜

社会需要公正 ,处在转型时期的中国社会更加需要公正。中国社会的一些主要群体如工人阶层和农民阶层呈现出一种明显的弱势化趋向 ;一些精英群体之间开始出现利益结盟的迹象。这些 ,已经对中国社会经济发展的全局形成了挑战 ,严重地影响了中国社会的安全运行和健康发展 ,必须引起我们的高度警惕。一个社会只有提倡“增富减贫” ,才能走出“劫富济贫”和“劫贫济富”的困境 ;一个社会只有做到“增富减贫” ,才能实现富裕群体利益增益与弱势群体处境改善的同步化。另外 ,正确理顺公共投入的优先次序 ,以民生的基本问题为公共投入的重点 ,对于实现中国社会的安全运行 ,对于促成中国社会持续而健康的发展 ,对于实现全面建设小康社会的目标 ,均有着不可替代的意义     

社会学视野下的民国彩票

作为一种隐性赌博,民国时期的彩票是由不同的社会群体来操作控制的,通过对彩票发行、销售、消费以及禁彩等不同社会群体的透视,我们可以大致看出民国社会百态.彩票特殊的发行群体折射出民国年间残缺的社会控制,而销售彩票的社会黑恶势力又显示了当时不良的社会风气.彩票大量的普通民众消费群体的背后则是民国年间人民日益贫困的社会生活,但令人可喜的是随着禁彩运动的兴起,商人这个社会阶层日益崛起.     

“创办和改善你的企业(SIYB)”项目知识问答

为了进一步落实劳动保障部《关于进一步加强创业培训推进创业促就业工作的通知》(劳社部发[2007]30号)部署,年初,吉林省劳动保障厅制定下发了《关于印发〈创业培训515工程实施方案〉的通知》(吉劳社际字[2008]80号),让下岗失业人员、大中专毕业生、城镇退伍军人以及其他社会群体了解和掌     

论师生互动理念下的班级良好教育情境的建构

任何教育活动都表现为各种不同形式的互动。从教育社会学的角度来看 ,将班级这个学校教育教学的基本单位和教育活动的基本组合作为一个特殊的社会群体 ,按照师生互动的理念来建构 ,能够形成促进教育教学目标实现的良好的教育情境。由此建构而成的班级有助于学生的全面发展 ;可以更好地发挥学生的主体作用 ;可以丰富教师的教学方法和教学手段 ;可以使班级中的各种非正式群体获得比较合理的对待 ,提高班级的凝聚力 ;利于建构教师主动施教与学生自动学习有机结合的教学模式。     

黑恶势力犯罪形成及防控的文化解析

作为文化发展毒瘤的犯罪亚文化与犯罪之间关系密切.在转型社会中,剧烈的社会变革导致文化发展失范,大量犯罪亚文化滋生,对黑恶势力的产生和发展起着推波助澜的作用.但从犯罪亚文化角度分析涉黑犯罪,不能仅停留在对涉黑犯罪原因的简单分析,而应该看到犯罪亚文化对涉黑犯罪主体内在价值侵蚀及其对引起涉黑犯罪发生的内因性性质.通过这种更深层次的分析,才能有效遏制黑恶势力犯罪蔓延和发展,积极从文化角度构建黑恶势力犯罪预防路径,消除黑恶势力犯罪产生发展的文化根源,即涉黑犯罪产生和发展的内在因素,从而预防该类犯罪.     

带着爱去做企业

历史性的机遇垂青第一代中国企业家,他们驾驭情势,开拓进取,经过艰苦卓绝的努力,终于缔造巨大的财富。可是,在利益的天平上,他们却跌跌撞撞,始终没有找到那个保全的平衡点。以至于学者秋风做出了如下判断：“当代中国商人是没有‘心灵’的,甚至可以说是一个反道德、反文化、反社会的社会群体。”     

科学发展观与人的全面发展

以人为本是科学发展观的本质和核心 ,而促进人的全面发展正是以人为本的根本要求。在社会主义初级阶段 ,促进人的全面发展必须正确处理远大理想与现实实践之间的关系 ;正确处理人的发展与社会发展之间的关系 ;正确处理社会不同群体之间的发展关系 ;正确处理人与自然的关系。     

不同社会群体荣耻评价与监督形式的作用与特征

荣辱评价与监督机制是一个综合性的功能体系。社会群体评价监督形式,体现的是道德的他律性与外在约束力。其功能作用的有效发挥,有赖于多层次的荣辱评价监督体系的构建与协同互动。     

新形势下老年教育的思考

如今,我国的老年群体已成为社会群体的重要组成部分。我国60岁以上的老年人目前已有1.53亿人,占总人口的11.6%,并以每年3%的速度增长。自党的十