温江县“实施科教兴县，进行农村教育综合改革”的调查报告

四川省温江县自 1 989年起积极实施“科教兴县”战略 ,进行农村教育综合改革 ,取得了良好效果。对此 ,在中国陶行知研究会副会长胡晓风等五位同志向周永康书记等省领导提交的《关于在全省宣传推广温江“科教兴县”经验建议信》上 ,省市领导分别做了重要批示 ,要求做好调研总结工作。 2 0 0 1年 3月 5日 ,市委宣传部、市教委专门组成调研小组 ,对“温江县科教兴县 ,进行农村教育综合改革”进行了认真的调查研究 ,并撰写了本报告。调研小组以市委宣传部副部长刘国璋为组长 ,原市教委副主任强兆虎为副组长 ,以温江县教委主任汪仲汉、市委宣传部教育卫生体育处处长周鉴、市教委普教一处处长王志诚、市教委法规处处长潘仲平为成员共同组成     

论品德高低变化四规律

本文发现并论证了品德高低变化的四个规律。“德富律”:经济发展越快、财富分配越合理,人们物质需要的相对满足便越充分,人们的道德需要便越多,人们的品德便越高尚。“德福律”:政治越清明,人们的德与福便越一致,人们的道德愿望便越多,人们的品德便越高尚。“德识律”:科教越发达,人们的道德认识便越高,人们的品德便越高。“德道律”:道德越优良,与人们行为的客观规律便越相符,便越易于被人们实行,从而人们实行道德的行为便越多,人们的品德便越高尚。     

把南充建成川东北商贸科教文化中心

改革开放以来,南充人努力拼搏,社会经济不断全面发展,人民生活水平显著提高。目前,南充在追赶中跨越,在跨越中赶超。把南充建成川东北经济强市、商贸科教文化中心和嘉陵江中游的绿色屏障已确定为南充2010年的发展目标。本文通过调查研究和统计观察,详细剖析了南充构建“川东北商贸科教文化中心”的优势,旨盼早日把南充建成“川东北商贸科教文化中心”。     

关于当代中国公共政策的探析

政策科学作为一门新兴的学科,对于当今世界尤其是已经“入世”的中国的公共管理的发展,起着越来越明显的推动作用。从而,公共政策也正受到人们愈来愈多的关注。公共政策作为政府和社会链接的纽带,已经成为政府调控现代市场经济不可缺少的重要手段。了解当代中国公共政策的科学含义、运行机制、政治政策、经济政策以及科教文化政策等,可以更好地推进当代中国公共政策与政治、经济、社会以及科教文化各方面的作用和影响。     

当代中国法科教育的均衡模型——以创新力的养成为中心

当代中国的法科教育应以创新力培养为重点,凸显大众化时代精英教育的均衡性。从理念上,应当明确法科教育内在的均衡要求,实现法学知识的统合与课程体系的重构。在方案上,应将技术、政治、文化三种模式有机整合,围绕多元主体与资源,实现以创新力养成为中心的系统均衡。     

问题与策略:高校新文科人才培养中的科教融合

科教融合既是对高校科研和教学资源反哺、成果反哺、过程协同固有路径的突破,也是对新文科人才培养中科研和教学之间关系的一种妥善处理,在创新型人才培养中具有重要意义。通过调查分析,文章发现目前高校新文科人才培养中的科教融合存在专业建设观念上重“教”轻“研”、教师科研指导方式单一与学生研究性学习需求高但参与度低、科研实践中“团队意识”薄弱等诸多问题,严重制约了新文科建设与人才培养质量。因此,应通过建构政策体系和实践体系、丰富研究性教学和指导、改革课程教学及考核方式等策略,推进科教融合,提升育人效果。     

民族地区职业教育科教融汇路径研究

本研究旨在探讨职业教育中科教融汇的实施路径,通过文献综述、实地调研和数据分析等方法,分析了当前职业教育科教融汇存在的问题,并提出了相应的实施策略和质量保障措施。研究结果表明,科教融汇对于提升职业教育质量和培养创新型人才具有重要意义,但目前在实施过程中仍存在一些问题和挑战。为此,本研究为职业教育科教融汇的推进提供了一定的理论和实践指导,以期参考。     

从科普到科学传播——电视科教节目科学传播途径探索

本文通过分析和回顾中国电视科教节目传播理念的变迁,即从科普到科学传播理念的发展变化,进一步思考电视科教节目实现科学传播的现实路径:一方面在选题内容上紧扣"普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神";另一方面,在节目形式上强调形式要为内容服务。     

甘肃省高等教育改革与发展的思考

改革开放 2 0年来 ,甘肃省高等教育事业取得长足发展 ,但也存在诸多困难和问题。对此 ,必须适应新世纪全省经济社会发展和西部大开发的新形势 ,进一步深化改革 ,革除弊端 ,加快发展 ,为甘肃在新世纪的腾飞培养高素质创新人才     

挑战与对策:知识经济对中国科教力的影响

知识经济作为一种全新的经济形态,与农业经济和工业经济有着本质的区别.在知识经济时代,国际竞争力的核心要素发生了根本变革,知识力成为国际竞争力的中心.知识力以科教力为核心,提升科教力是发展知识经济,增强国际竞争力的关键.基于此,本文系统地阐述了知识经济对我国科教力的挑战,并就此指出我国应采取的对策.