含爱守望,静候花开——浅议德育工作中家校关于度的把握

时光似水,岁月斑驳,教育者在德育的实践中,日复一日,年复一年,向学生传递着以道德、法律、政治、思想教育为内容的德育;捻一指流韵,听一曲风铃,循循善诱,谆谆教诲,以一个守望者的身份满怀希冀与爱意,在流年岸边静待花开。就目前的情势和相关的规定能够看出,德育工作在整个教育体系中的重要性日渐显露。教育作为培养人的社会活动,树人先树德。目前比较一致的对于德育的的定义,是包含道德品质、政治、思想、法律内容的,按照一定要求有目的、有计划、有系统地传授。德育的内容相关文件已经做出了详尽的内容,德育的原则和方法也有了系统性的论证,本文只从德育开展过程中,家庭学校在联合对受教育者进行德育教育时,如何准确地把握好度的问题进行阐述,并针对相关问题,提出分析和相应的对策。     

基于集中式新能源精准扶贫的电能替代模式研究

在精准扶贫以及电能替代的背景下,我国很多地方存在着严重的弃风弃光现象,对于仍在建设中的分布式新能源扶贫,势必造成更多的资源浪费。为了促进新能源的消纳,实施基于集中式新能源精准扶贫的电能替代战略,不仅可以避免新能源的重复建设,解决弃风弃光的难题,而且可以实现集中式新能源精准扶贫,促进电能替代的发展。     

湖北省民宗委系统赴疆对接部门对口支援工作

2012年10月27日至31日,湖北省民宗系统代表团赴新疆,就部门对口支援新疆工作进行对接。今年,湖北省民宗委将安排专项资金30万元支持农五师民宗工作部门加强基层基础建设。此前,全国民委系统对口支援工作会议确定,湖北省民宗委新一轮对口支援新疆博尔塔纳蒙古自治州、新疆生产建设兵团农五师。按照国家民委的决策部署,湖北省民宗委迅速行动,组成由各市州民宗委(局)主要负责人参加的代     

“现实的人”在精准扶贫的体现

马克思在《德意志意识形态》中,第一次提出了唯物史观的前提必须是"现实的人",没有这个理论基础,唯物史观就是无本之木。只有把"现实的个人"放到一定历史条件下的现实社会关系中去理解,才能历史地、具体地分析,才能对人作出科学合理的解释。实现人的全面发展是实现共产主义的重要表现形式,而中国梦则是走向人的全面发展的一个重要节点。中国梦是每一个中国人的梦,当然也包括7000多万贫困人口的梦,他们富裕不起来,实现中国梦就是句空话。精准扶贫是实现贫困人口致富的重要途径,是实现中国梦的必由之路。     

地方高校学困生帮扶现状分析及对策

深入贯彻落实十九大精神，打赢教育战线上的脱贫攻坚战，实施帮扶确保学业困难学生顺利完成学业是每一位教育工作者义不容辞的责任。文章采取问卷调查和访谈相结合的方法对SL学院400名学业困难学生帮扶现状进行了调查，结果显示：学困生帮扶意愿强烈，倾向于向朋辈求助；学困生认为学校已经开展的帮扶很有必要，但效果有待于进一步提高；辅导员作为学校学困生帮扶的主要人员，对学生的帮扶深度不够，效果欠佳，亟待提出相应对策提升帮扶效果，帮助学困生顺利脱困。     

浅谈开展精准扶贫工作对农村基层党建工作的促进作用

随着时代的发展,社会主义建设速度的不断加快,人民群众对于农村基层党建工作提高了要求。2015年11月27日习近清贫困人口,弄清贫困原因及贫困程度。本文主要是对本地区精准扶贫工作现状进行分析,探讨如何在精准扶贫工作中做好农村基层党建工作,及精准扶贫工作对农村基层党建工作起到的促进作用。     

构建法制机制 助力精准扶贫——以习近平精准扶贫思想为视角

精准扶贫是指用科学的态度营造起扶贫扶志扶智的制度环境,转变一些地区"等靠要"观念,进而解决"人的素质性脱贫"问题。本文拟按习近平总书记精准扶贫思想,试从推动社会进步或社会良性发展的角度,从精准扶贫法制机制构建的思路和创新上对我国当前精准扶贫工作做一些探讨。     

“共享发展与藏区精准脱贫学术研讨会”理论综述

根据我国当前全面实施精准脱贫重大战略部署要求,紧紧围绕"共享发展与藏区精准脱贫学术研讨会"主题,结合我国实施精准脱贫基本理论与政策措施,系统梳理、归纳了研讨会主要理论观点及政策措施意见、建议,对于丰富和深化藏区精准脱贫理论与政策研究,以及更好推动藏区精准脱贫实践发展,无疑具有重要意义。     

精准式教学在中职语文教学中的实践研究

针对中职学生语文水平参差不齐、教学效果不佳的情况,根据"以学生为本"的原则,结合定向施教和分层教学的策略,提出精准式教学模式.本文提出了精准式教学在中职语文课程中的实践方法,通过科学统计的方法,分析学生实际情况,订制个性化的学习方案,实施"依需定学,因需施教",切实提高学生的语文素质.结果试验数据对比分析,经过精准式教学模式学习的学生,其成绩均得到显著提高.