谈如何在职业学校教学中提高学生学习语文的兴趣

运用要敞开对话的渠道、放开阅读的手脚、拓宽学生想象的的空间、要开放写作的空间等方式提高学生学习语文的兴趣。     

巫山县职教中心创新“园校互动校企融合”的职教模式

"职教工业园区"的路子如何走?重庆市巫山县积极探索出了"园校互动校企融合"的职教模式。既对提升职教中心教育教学质量、盘大做强国家级重点中等职业学校、建设渝东职教高地     

如何培养中职学生数学学习兴趣

中职的生源几乎全部来自初中的三差生,他们的行为习惯差,学习习惯差,基础知识、基本技能差。相当一部分学生的文化科目中考分数加起来都不足百分。不少学生因此才被迫选择职校。这些文化基础知识"先天不足"的学生普遍存在着到中等职业学校学习是为了"混张文凭"好找工作的思想,所以中职的数     

中等职业学校图书馆的改革和创新

随着教育改革的不断深入,中等职业教育的培养目标从过去单纯培养理论型向培养专业职业人才和动手能力,技能型人才转变.这一转变也给图书馆工作提出了新的任务.图书馆工作也必须改革创新,以适应教育改革不断深化的需要.     

全面提高学生艺术素质浅议

职业学校美术教育工作者必须在教学中渗入更多的艺术教育内容，促进学生扩展艺术知识面，培养学生对美的感觉，给他们想象空间以发展创造力，全面提高他们文化知识与艺术知识水平，了解与美术相关的特定文化内涵，同视觉艺术形式进行思想交流、使美术教育成功地达到其预定目的。     

未定稿

职业学校要加强创业教育中国职业教育学会会长王明达提出,职业学校要特别加强创业教育。王明达表示,创业其实就是更广泛的就业。职业学校的毕业生即使有10%或者5%的创业,也就有50万人创业,一个人带动几个人,就增加了上百万个就业机会。最重要的是,创业教育可以改变职业学校学生的心态,可以提高他自己的自尊心、自信心,甚至改变他未来的人生轨迹。王明达还特别指出,培养新型农民也需要创业教育。新型农民要回乡务农,光掌握农业技术是不够的,还要懂得经营,这就需要创业教育。《(中国青年报》2006年9月28日)政府对农村的经济支持要有约束性指标…     

2008年第10期读者调查表

请您在百忙中抽出少许时间在本期的读者调查表上留下您的资料及评定意见,这对我们很重要,我们将在以后的办刊中改良我们的杂志。请在相应的选项后面的方框中画"×"或画"√"。填妥后,请将本表寄至北京理工大学1999-58信箱邮编:100081;或E-mail:suigan2003@126.com。参加调查表的读者将有机会获得本刊赠送最新杂志一期。     

《四川劳动保障》职业教育培训系统特邀编委

四川欧亚甘孜中等职业学校是一所民办公助的三年制普通中等专业学校。学校以“技能兴校”为办学宗旨，以培养实际操作技能为教学重点，着力打造市场需求的一流中等技能操作人才，实现学生100％就业为目的，给甘孜州广大青年就业搭建平台为己任，是学生成才的校园，成长的乐园。     

浅谈职业学校政治课“自主教学三步曲”

随着新课程实施所需要的教学改革．教师的思想观念在变革——既要更新课程理念和教学思想．又要在新理念的影响下变化教学方法。但无论怎样的方式，目的都是建立一个有活力的课堂．使学生真正参与到教学．从而提高学生的各个方面能力．以适应社会的需要。那么，如何使课堂有活力、学生感兴趣？笔者认为以“自主”二字贯穿政治课始终，实现“自主教学三步曲’’即：课前自主——课上自主——课后自主。     

以职业核心能力培养为基点,推进中职文化课的转型

职业学校对文化基础课普遍重视不够,为了满足专业课需要学校任意删减文化基础课的教学任务,忽视对学生进行综合素质发展所需要的基础文化素质的培养,使培养出来的人才发展不全面,心理素质不高,缺乏自信,就业能力和岗位任职能力不高.为此,科学定位中等职业学校的文化基础课,实现中职文化课的转型,对保证中等职业教育可持续性发展,提高中职人才的培养规格具有十分重要的意义.