职教师资学生寝室文化建设的有效途径探索

大学生寝室文化是高等学校校园文化建设的重要组成部分,此概念自提出以来,就得到各界的认可和重视.各大高校纷纷将开展大学生寝室文化建设作为学生思想政治教育的重要一环,并进行了有效的探索,逐步积累了较为丰富的经验.但是,对寝室文化建设途径的探索是永无止境的,特别是职业院校以及职教师资类学生寝室文化建设更值得关注和探讨.文中结合职教师范类学生的情况,浅谈职教师资学生寝室文化建设的途径.     

试论职教集团发展策略的持续创新——以西安动漫职业教育集团为例

以西安动漫职业教育集团为个案,通过分析职教集团发展的策略与创新,认为持续创新是职教集团发展的源动力,从而可以实现职业教育资源与社会资源的共享、优势互补、谋求共赢,持续地提高职业教育办学效益。     

论现代职教体系内涵背景下高职教育管理问题

本文将分析现代职教体系的内涵,探讨高职教育管理的相关问题,秉承具体问题具体解决的宗旨,总结一系列的管理策略,希望能在现代职教体系内涵背景下妥善解决高职教育的管理问题,进一步提高高职教育的管理质量和管理水平,向社会输送大量的高素质人才,得以满足整个社会的人才需求。     

整合城乡职教资源建立“城乡一体化”办学模式

办好职业教育,建立“城乡一体化”的办学模式需要做到以下四点：突出县级职业中专的纽带作用,实现城乡职教资源大流通;重点办好一所县级职业中专,使其成为城乡职教资源周转站和消化站;重点办好一所县级职业中专,健全城乡职教资源流通保障体制;县级职业中专要充分发挥自身的资源优势。     

关于完善职教集团深度融合运行机制的探究

职教集团的运行机制是指在集团的运行过程中,影响运行的各种因素的结构、功能及相互关系,以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理。目前,在职教集团的运行过程中,不同程度地面临许多难题和困惑,存在着一些发展瓶颈。如何解决职教集团发展中出现的这些问题？我们在积极的探索实践中,切实体会到：完善职教集团深度融合运行机制是突破集团发展瓶颈的关键所在。     

浅议发展职业教育急需解决的几个问题

由于社会对职业教育认识的误区,使职校招生难、管理难、发展慢等问题制约着职业教育的发展。因此,目前急需解决职教发展的突出问题,真正形成＂抓职教就是抓经济,抓经济必须抓职教＂的共识,进一步促进职业教育事业健康快速发展。     

湖北“产教融合校企合作”打造现代职教体系

正湖北是人力资源大省,科学教育资源丰富,职业教育特色鲜明,特别是近年着眼经济结构调整和产业升级,在高等职业教育方面探索了许多宝贵经验和有益做法。目前,湖北共有128所技工院校与1755家省内外企业签订了校企合作协议,涉及机械、电子、交通、纺织、化工、计算机、焊接、旅游、餐饮等23个专业。组集团、建品牌,校企合作"面对面"6月10日,湖北省动漫职业教育集团在长江职业学院成立,像这样的职业教育集团在湖北还有很多。湖北省2012年出台《推进职业教育集     

校企合作开展新生代农民工职教培训机制的构建研究

新生代农民工是中国特色社会主义建设的重要力量,是中国社会向前推进的重要推力,因此,必须加快校企合作,推动新生代农民工的职教培训机制的构建.新生代农民工提高自身职业技能是推进新型城镇化建设的重要保障,是实施"一带一路"倡议的内在要求,是推动我国经济高质量发展的必然要求,是建设中国特色职业教育培训体系的重要内容.目前来看,新生代农民工职业技能的训练与提高已成为刻不容缓的任务,要完成这一任务,需要政府、职业院校、各大企业的鼎力合作.     

集团化办学是中等职业教育科学发展的重要途径

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,中等职业教育在我国职业教育中所占比例最大,是我国职业教育的基础.实现中等职业教育的科学发展,集团化办学是重要途径. 职业教育集团化的办学模式 所谓职业教育集团化办学,是指具有集团特征的组织机构,以提高人才培养质量为核心,以深化产教结合、校企合作为主线,整合政府、行业、企业、科研院所、职业院校各方面力量,而进行的集约化、规模化的职业教育办学行为.即在组织上完成资源整合,在机制上建立起规范、长期的合作关系,在功能上跨越了一个学校的范围,具有集团的强势特征.其目的是实现职业教育资源共建共享、优势互补、合作发展,全面增强职业教育的办学活力和服务能力,其宗旨是服务区域经济社会发展和学生的全面发展.     

以就业为导向的卫生职业教育全学程职业生涯指导教育探索

本文通过对卫生职业教育学生职业生涯指导教育现状调查,就存在的问题进行深入剖析,提出从教育目标、视角、模式、方法上突出“四新”,探索医药卫生职教以就业为导向,实施学生全学程职业生涯指导教育,树立学生主动就业意识,提高就业核心竞争力,提升学生综合职业能力,促进学生充分就业和长远发展的新途径.