永川市加快推进重庆职业教育基地建设

按照“科教兴渝”、“人才强市”和三大经济圈的经济发展战略，重庆市着力构建“一体两翼一组团”的职教发展战略格局。自重庆市委、市政府2004年9月作出由重庆市教委、永川市政府在永川市建设重庆职业教育基地的战略决策以来，经过两年多的努力，重庆职业教育基地得到了快速发展。     

高职院校艺术类课程“三向五维”课程思政体系研究与实践

教法是“三教”的核心,建构教法为驱动的“一驱双联”机制,以课程建设为基础,可避免“三教”各自为营的现状。教法创新离不开立德树人的根本目的。因此,改“教”为“润”,以德的三正为基础,构建文化美、科技美、劳动美为内核的“三向”美育结构,结合《职教20条》中各核心关键点,形成“五维”运行保障机制,建立符合高职院校人才培养目标,可持续化、可扩展化的“三向五维”课程思政体系,是落实“德技并修”人才培养根本任务,推进“双高”计划发展的有效实践路径。     

黄炎培职教思想融入高职学生工匠精神培育的路径研究

立足新时代、新征程,注重高职学生高质量培养,注重工匠精神的培育是全面建成社会主义现代化强国的迫切需求。黄炎培是我国职业教育的创始人,他的职教思想对我国职业教育的发展产生了深远影响,将其融入高职学生工匠精神培育也成为职业教育工作者的追求。本文主要阐述了黄炎培职教思想与工匠精神的内在逻辑关系,分析了我国高职学生工匠精神的培育现状,探索了黄炎培职教思想融入工匠精神的培育路径。     

服务外包产业与高职教育的契合

服务外包产业是经济全球化催生的新兴产业,也是后工业时代的必然产物.服务外包产业具有附加值高、能耗低、无污染等特点,高素质的专业人才是发展服务外包产业的关键要素之一.以作为培养技术应用型人才为目标的高职院校,应抓住契机,主动出击,迎合服务外包产业发展,担当起培养服务外包专业人才的重任,籍此实现教育模式的变革与创新,为学校的发展赢得更大的发展空间.     

推行职业资格证书制度对高职教学的挑战

职业资格证书制度的推行对高职教学提出了新的挑战.文章试图找准现行高职教学模式的症结所在,分析职业资格证书制度的推行现状,从而确立高职教学改革的方向,改革课程设置、教学方法、考核方法以适应市场对人才的需求.     

架设校企金桥 提高职工素质：南京成立国内规模最大的职教联合会

2月25日,“南京职业教育联合会”正式成立,这是目前国内规模最大的职业教育联合会。江苏省委常委、南京市委书记朱善璐,江苏省人民政府副省长曹卫星,南京大学党委书记洪银兴等领导出席会议。会议由南京市委常委、市总工会党组书记、主席许慧玲主持。曹卫星为新成立的“南京职教联合会”揭牌。朱善璐为名誉主席、特聘顾问颁发聘书。     

职教资源有效整合的探究

国家对中等职业教育的关注越来越多、投入越来越大,各级教育行政部门对中等职业学校的相关政策也进行了调整,使之更加适应社会发展的需要,避免盲目投资、重复投资,造成资源浪费.很多中等职业学校都进行了资源有效的有效整合.     

中职计算机应用基础课模块化教学的探究

本文从整合教学内容,构建模块化整体教学结构、改革教学方法和教学手段、研究评价体系三方面对计算机应用基础模块化教学进行探究.     

“职业化”--职教新思路探析

“职业化”是立身之本,是21世纪的第一竞争力。职业人要有自己的职业化品牌发展之道,才能应对变革与发展。与此同时,职业教育作为最贴近经济建设的教育,要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。这给职业学校带来了一种新的使命感--把职业化的理念融入职业教育,创适合师生职业发展的教育。     

现场观摩职教改革 探索借鉴办学特色——全国著名职业院校改革创新暨集团化办学现场观摩活动举办

近年来,职业教育办学规模迅速扩大,改革发展思路日益清晰,集团化办学作为“大职教”格局下的创新实践,已经迈出了探索人才培养模式的新步伐。