大学英语教学改革应坚持实用性

1999年大学英语教学界关注的《大学英语教学大纲》（修订本）颁布施行；修订版根据社会发展的需要以及学习者的实际英语水平，重新调整了基础阶段和提高阶段的有关要求，使其更加客观、科学地反映了大学英语教学的培养目标。近年来，大学英语的改革取得了令人可喜的进步，并向纵深发展。在大学英语进入一个全新发展阶段的同时，一些问题也逐步暴露出来。鉴于此，国家教育部组织有关专家制订了新的《大学英语课程教学要求（试行）》，并于2004年1月正式向全国各高校颁布和印发。大学英语教学改革的序幕由此拉开。     

提高教学艺术 推进课程改革

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”在课程改革的新形势下，时代对教师有了新的期待，给教师提出了更能激发学生学习兴趣的教学艺术要求，以至使学生喜欢教师所教之课，逐渐形成主动参与、乐于探究、勤于动手的良好学习习惯。就任课教师而言每当一堂课上完学生总会评价说．“听这种课真是一种享受，越听越想听，越听越爱听，真不愿意下课。”使学生在心理上得到满足，这就说明教师的教学达到了一定的艺术境界；这种满足是教师的课堂教学因其创造性和令人愉悦而具有的审美属性作用于学习主体而产生的一种美学效应。     

人口计生基层群众自治工作应规范运作突出重点

四川省的区域面积宽、人口总量多、居住分散、工作半径大,如果不充分发挥基层群众自治组织的作用,不充分调动基层群众的积极性,仅仅依靠人口计生部门自身的力量,则难以实现稳定低生育水平、统筹解决人口问题、促进人的全面发展的既定目标。为了有效破解人口计生工作难题,自20世纪80年代末90年代初起,四川结合实施《村民委员会组织法（试行）》,在计划生育“以村为主”、“自我教育”、“相互帮助”的基础上,开始计划生育基层群众自治的探索实践,     

基于《幼儿园教师专业标准(试行)》对高师学前教育专业本科人才培养的思考

《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师培养培训的主要依据。《专业标准》对教师的师德和专业态度提出了特别的要求,突出强调教师的实践能力与终身学习、自主发展能力,基于《专业标准》反思当前高师学前教育专业人才培养现状,主要存在对师德教育重视不够,实践教学仍较薄弱、教学形式方法不利于学生终身学习能力的养成等问题。依据《专业标准》重构高师学前教育专业人才培养模式是幼儿园教师教育改革的内在要求,也是促进幼儿园教师队伍专业化的重要途径。     

新《要求》下大英教材与四级作文的比较分析

《大学英语教学基本要求》(试行)方案对大学英语写作部分提出了新要求,通过对大英教材与四级作文题材的比较研究,结果发现四级作文符合新《要求》的要求,而大英教材有滞后于新《要求》的现象。由此提出问题:大英教材是否在最大程度上激活了学生的写作能力,学生通过教材的学习能否更好地应对四级作文?在新《要求》的指导下,应该改革教材还是改革四级考试无疑是有待进一步研究和探讨的课题。     

浅谈大学英语教改下的计算机辅助外语教学

顺利发展大学英语教学改革，需要教师正确认识《大学英语课程教学要求（试行）》关于计算机辅助外语教学的内涵。计算机辅助外语教学改变了传统教学模式，优化了教学质量。当然，计算机辅助外语教学也有不足。因此，计算机辅助外语教学的关键是教师要继承传统教学的优势，并充分利用现代教育技术。     

“巡视制度”之我见

备受社会各界关注的《中国共产党党内监督条例(试行)》第三章第六节用整节的篇幅，对巡视监督制度作出了明确而具体的规定。要求中央和省、自治区、直辖市党委建立巡视制度，按照有关规定对下级党组织领导班子及其成员进行监督。巡视制度成了条例中引人注目的亮点之一。专家指出，巡视制度是对现有办法和经验做了系统化的归纳之后，进而上升到党内法规的层次。为什么要把巡视制度提升到党内法规的层次?建国后我党巡视制度的历史和现状怎样?     

××集团的技术人员产品销售提成办法

××集团始建于1952年，现已发展成为印尉机械制造行业的“头兵”，是国家重点扶持的520家企业之一。该厂在技术人员中实行的是岗位技能薪酬加奖金制度，这种制度结构上过于复杂，在奖励上缺乏科学的考核标准，存在着严重的大锅饭平均主义，不能有效地调动科技人员的积极性。1997年该厂在技术人员中实行了谈判薪酬制度。在薪酬上虽然实现了科技人员薪酬水平根据劳动力市场机制由双方协商确定，但谈判薪酬为单一薪酬制，从企业工作实际要求和国际通行做法上看，都缺乏一种与科技人员业绩直接挂钩、更好地引导科技人员努力工作、调动科技人员积极性的奖励办法。于是该厂探索实行科技人员产品销售提成办法。从1998年起，该广实行了产品开发和改进主创人员销售额提成试行办法。     

浅谈中学生物教学中的对话方式

<基础教育课程改革纲要(试行)>指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学要创设能引导学生主动参与的教学环境,促进学生主动地、富有个性地学习.对话教学就是教师与学生以教材内容为"话题"或"谈资".共同去生成和创造"文本"、去构造"意义"的过程它可以使"知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增".因此,对话教学不仅仅是以对话为手段的教学方式,更是一种以对话为原则、以对话精神为主导的新的教学形态,它不仅是言语上的对话,也是精神上的对话.     

推行环境信息公开意义深远作用重大——《环境信息公开办法(试行)》解读

<环境信息公开办法(试行)>在2008年5月1日起正式施行,文章概括介绍<环境信息公开办法(试行)>环境信息公开的主体、范围、程序和责任,全面论述<环境信息公开办法(试行)>作用及意义.