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991.
新课程改变了教师只传授知识的权威地位,拉近了师生之间的距离。语文课改以来,课堂教学的组织形式在一定程度上发生了变化,一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等形式去教学。课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。学习方式逐步多样化,乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识。在培养学生合作与交流能力的同时,注意调动每个学生的参与意识和学习积极性。 相似文献
992.
运用信息技术培养学生多方面能力 总被引:1,自引:0,他引:1
兰杰 《今日湖北(理论)》2007,(1)
在语文教学中,恰当地运用信息技术,能够增强语文教学的直观性、形象性、丰富性,从而诱发学生多思善想,主动、有个性地学习,发展学生的想象力,培养学生的多方面能力,从而激活学生的创新思维。 相似文献
993.
陈杰 《江苏教育学院学报》2008,24(2):107-108
语文课堂教学中应用现代教育技术存在两个弊端:一是滥用多媒体,忽视了语文课的教学重点;二是误用多媒体,忽视了语文课的个性特点。语文学习是让学生通过文字品味课文内涵,涵咏文学作品,而不是通过图片和影像感知语言和文学。语文教师应该把现代教育技术放在辅助地位,不能过分夸大它的作用。 相似文献
994.
995.
李飞 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):105-106
课改的春风吹遍了大江南北,也来到了我所在的一个边远的乡镇,我的学校掀起了课改的热潮。以前冷清的教室倒是变得喧闹起来了,到处是鼓掌声、加油声和学生的蹦跳声,整个课堂是热热闹闹,一片快乐。可学生下来之后却是一无所知,只觉得好玩,而老师们则轻松了一节课。这难道就是新课标下的新课改吗?教育部2001年7月颁发的《语文课程标准》提出“全面提高学生的语文素养”。强调要从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度进行综合评价。像这种只注重表面形式“课堂热热闹闹。学生精神冷冷清清”并无多少知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观素养的提高,并非是真正的新课改。 相似文献
997.
陈清 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(4)
作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分。说它重要,不仅是因为它在初中语文课本中占有一定的比重,而且是因为一篇文章是作者思想、生活、知识、文字(技巧)等方面水平的一个“综合”反映,最能体现一个学生的语文整体素养。近几年的中考试题明显趋势之一就是语文基础知识、阅读理解、作文三大块“三足鼎立”的格局逐步被打破,作文的分值增加。2004年近一半的省市中考作文分值达到或超过整个试卷总分的1/2,写作越来越彰显出其在初中语文教学中的重要地位。下面就中考作文作一论述。 相似文献
998.
999.
袁鹏 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(5)
高中《语文课程标准》指出:新世纪的高中语文课程面临着新的要求,要顺应社会发展的需要,要在追求高中教育共同价值的同时,充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能。要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养,同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向,给他们提供展示才华的舞台,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质。为终身学习和有个性的发展奠定基础。而作为多方面要求共同演绎的舞台,作文创作愈发显现出了它的重要性。那么学生将如何提高作文创作能力呢?我认为,积累在这一过程中有不可取代的作用。高中《语文课程标准》还指出:学生写作的过程中.要注意“多方面地积累和运用写作素材”.也强调了积累的重要作用。那么,在积累过程中.同学们应该注意积累哪些内容呢? 相似文献
1000.