工程制图课程教学的实践与体会

工程制图是培养学生识图、绘图的一门专业基础课。针对目前该课程教学中存在的问题,就如何授好该门课程进行了积极探索。     

《花卉育种技术》课程教学模式探索

《花卉育种技术》是园林花卉和观赏园艺柔性方向必修课。作者对《花卉育种技术》课程的教学模式进行了探索,提出建立《花卉育种技术》课程体系,完善教学内容及知识体系,完善学科建设的基础理论,采用互动式、讨论式教学方法,融知识传播与能力培养为一体,有意识地向双语教学过渡,并采用多媒体现代教学技术,更新实践教学理念,培养学生的创新能力。     

应用型人才人文素质教育重点课程体系研究

从应用型人才的内涵出发 ,分析应用型人才应具备的素质和能力 ,指出培养应用型人才人文素质的重要性 ;并以人文学科的研究范畴为依托 ,构建六大类人文素质教育课程 ,同时对课程类型、课程实施的方式和学时比例进行了探讨和研究。     

学科教学论在高师教育中的功能

长期以来形成的集权式管理体制,传统教师职业现以及缺乏竞争的分配制度造成高师教育中学科教学论发展时间短、起步低、研究力量分散、理论水平低.切实加强学科教学论在高师中的功能,要更新教育观念,从学科教学论课程体系构建、开发研究教学论教材、培养师资队伍方面入手,并完善配套改革措施.     

"野外训练"是促进大学生身心发展的有效途径

大学生"野外生存生活训练"主要是通过野外的实践活动,进一步提高学生的野外知识与技能,是整个课程的最主要环节;加强野外生存生活实践课内容组织工作,是提高野外生存生活训练课教学质量与确保野外实践课顺利进行的根本保障.     

关于心理学科课程体系建设的思考

现代医学人才培养观对心理学科的课程体系建设提出了新的要求。针对目前医学心理学课程在教材内容和教学安排上存在问题 ,提出新世纪医学人才心理课程体系建设和师资队伍培养的构想。     

高校深化学分制改革的微观约束条件及策略

从当前高校的内外形势看,全面深化学分制改革的时机已逐步成熟;全面实施学分制是一项系统工程,也是一项"牵一发而动全身"的改革,应该按照"整体设计,统一部署,重点突破,相互衔接"的原则积极推进,并力争在整体上取得突破。     

浅析化工原理课程体系的教学组织

在对课程体系分析的基础上 ,针对化工原理课程的特点 ,提出了突出化工原理理论的核心地位和加强实践环节教学 ,以及在实践中培养学生创新能力和对该课程进行合理分支安排的模式。实践表明 ,合理组织化工原理课程教学体系 ,能有效地提高教学质量和充分利用教学资源 ,推动化工原理课程的改革和建设。     

高师人文教育专业历史课程体系改革初探

近几年,人文教育专业在高师院校中陆续开设起来,但在开设的过程中存在一些问题,主要是如何实现旧有观念向新的理念转变的问题。通过深刻探讨人文学科教育的内涵,高师人文教育专业历史课程体系需要从两个方面加以改进:一是在历史教学环节中引进整体史观,二是在实践环节中加强多学科融合的同时,凸显历史人文内涵。     

浅议高师专科美术教育中素质教育课程体系的构建

由应试教育向素质教育转型，已成为全社会的共识。教学内容的改革是实施素质教育的重要课题之一。文章针对目前高师专科美术教育中存在的“三偏病灶”，提出了素质教育课程体系构建的三个基本原则，设计了符合素质教育宗旨的五大课程体系。该体系可称为“太极图模式”，即：一条中心线－审美素质；两个基本点－专业课和职业课；三维互涉圈－文化课，活动课，兴趣课。