结构与直觉：结构主义课程的现象学诠释

本文在梳理出结构主义课程所隐含的现象学哲学源泉后 ,将其置于现象学的哲学思想背景下予以关照 ,特别强调了现象学的意识构成观点和本质直观法对结构主义课程的影响     

大学物理实验模块化教学改革

传统大学物理实验是以教师讲解为主的教学。根据现代社会对大学生的要求,实验课程应该是抽象知识的具体化和实际化,是对理论知识的延伸,即与理论课紧密相连。针对大学物理实验课程的特点,分析了高校对物理实验不同的课程设置,并结合当前榆林学院大学物理实验教学存在的问题和不足,在实验课程设置与教学资源的基础上,提出了大学物理实验模块化教学改革。     

教师课程领导力的研究进展、热点与展望——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

随着课程与教学改革的持续深入,教师在课程领导中的作用日趋明显。为深入了解我国教师课程领导力的研究进展,借用中国知网（CNKI）数据库和CiteSpace可视化文献计量软件,绘制2002-2022年我国教师课程领导力研究的知识图谱。分析结果表明：教师课程领导力研究整体松散、起伏波动;研究内涵向动态多元转变、研究特征呈主体建构趋势、研究取向注重专业服务。展望未来,教师课程领导力研究要注重研究核心引领性、提升本土研究适切性和增强区域研究实践性。     

21世纪土木工程专业人才培养模式的探讨

针对21世纪对人才的要求,对土木工程专业的课程设置和教学内容、教学方法进行了初步探讨。提出了21世纪土木工程专业人才应具有宽广扎实的基础理论知识和工程技术基础知识,善于发现问题,捕捉新事物,探索新理论和新方法,具有较强的实践能力和创新能力。     

将素质教育渗透到英语专业教学中

培养高素质的大学生是高等院校的重要任务。对于英语专业的学生来说 ,由于其独特的专业结构和课程设置 ,素质培养和教育更需要加强。作者将从三个方面论述如何培养提高英语专业学生的素质 ,如何将素质教育渗透到英语专业教学之中     

关于高等师范院校改革的几点思考

高等师范院校的改革应该有别于普通高校的改革 ,它应该有针对性和实效性。具体讲就是 :在其教育任务、培养目标、人才规格、教学计划、课程设置和师资队伍建设上都应突出其师范特色 ,并针对此加强对学生进行教师职业技能训练     

提高医学相关课程课堂教学效果的体会

提高课堂教学效果是教师在教学过程中应努力追求的目标,也是一项具有科学性和艺术性的工作.本文就医学相关课程教学的几条原则、课堂教学的基本要求、医学相关课程课堂讲授的几个技巧和备课的问题.总结若干工作经验和体会,供同行借鉴.     

《护理美学》教学实践及探索

为适应现代医学模式的转变,培养学生良好的护士职业素质,我系从1998年开始设置了《护理美学》课程,通过教学实践表明,学生加深了对护理职业美感内涵的正确认识,提高了综合素质能力.同时提示.应不断完善教材建设,与美感相关的其他人文学科知识也应进一步理论化地向学生传授.     

大学新生思想品德课程学习心理调查

采取问卷调查方法,调查研究大学新生对思想品德课程重要性的认识,以及其学习兴趣、方法内容、对教师的要求等,并提出提高高校思想品德课程教学效果的对策。     

试论中学语文教学法课程的教学方法——中学语文教学法课程教学改革研究之三

我国近百年来中学语文教学法课教学方法的基本特征是“讲授中心” ,始终没走出重讲授轻训练、重理论轻实践、重分数轻素质的误区。造成这种积久病状的主要原因是 :教学方法受到错误教学目的和内容的制约 ,对教学法课教学方法的理论研究不够 ,实践性教学的管理措施不力 ,教学法课教师自身素质不高。现在必须改革 ,关键是要在教学目的和内容正确的前提下用好 4类共 1 2种基本的教学方法