全文获取类型
收费全文 | 213篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
管理学 | 58篇 |
劳动科学 | 7篇 |
民族学 | 2篇 |
人才学 | 12篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 33篇 |
理论方法论 | 9篇 |
综合类 | 65篇 |
社会学 | 16篇 |
统计学 | 10篇 |
出版年
2022年 | 3篇 |
2020年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 14篇 |
2013年 | 16篇 |
2012年 | 14篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 20篇 |
2008年 | 18篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 10篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
排序方式: 共有213条查询结果,搜索用时 125 毫秒
31.
李菊芳 《榆林高等专科学校学报》1993,(Z1)
英国教育学家洛克说过,“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”作文教学的实践证明:自觉写作习惯的培养,不仅关系到一个人写作的起步阶段,而且影响到他一生的写作。因此要提高学生的写作能力,在今后的作文教学中,必须十分重视培养学生自觉写作的良好习惯。 相似文献
32.
班级管理工作是学校基础管理工作的重要组成部分。班主任就像一座桥梁,承载着落实教育方针、完成教育任务和监督管理学生的重任。新时期的班主任既要转变教育观念,树立质量意识,创新管理方法,善于学习钻研;又要做到关爱全体学生,善于洞察学生的心理趋向,善于挖掘学生的闪光点,日常监管做到全面精细化,全方位协调好各种关系,才能达到全面提高班级管理水平和效益的目的。 相似文献
33.
新课程改革的实施给物理教师带来了机遇,也提出了挑战.物理教师要想尽快适应新课程改革,做一个优秀的物理老师,需要转变观念,转变角色,提高自身能力. 相似文献
34.
明亮 《中国人力资源社会保障》2022,(3)
就业话题历来是全国两会的热点,不但代表委员关注,社会舆论关注,老百姓更关注.就业的两头,一头是国计,事关国家的经济实力,一头是民生,影响百姓的生活质量.我国经济体量扩张促进就业规模扩大、就业质量提高,就业领域也出现一些新现象和新课题.这些新变化需要政府、企业、就业者转变观念、做出调整,从而实现经济增长和民生保障协同升级... 相似文献
35.
在历史教学中教会学生大胆思考,大胆猜想,并结合所学知识,结合所处时代对历史事件或历史现象进行“再回首”,不失为培养学生创新能力和运用所学知识分析解释历史问题的好方法。 相似文献
36.
树立“健康第一”的指导思想,制定符合新《纲要》精神的教学大纲,同时在体育教学中运用科学、合理的教学方法,确立评价内容多元化的评价体系,这些教学措施对提高教学质量,促进学生的身心健康起着重要的作用。 相似文献
37.
创新是一个国家发展和进步的灵魂。从大禹治水到毕发明印刷术,从农村包围城市到对社会主义建设道路的探索,从冲破"两个凡是"的束缚到社会主义市场经济体制的建立,无不是创新进步的典范。任何工作都不能把具有特殊性作为其不能创新的理由,人事人才工作也不例外。要创新人事人才工作,关 相似文献
38.
从2012年2月18日起,河南省3.7万多家"三上"企业按照企业一套表制度的要求,顺利通过网络向国家、省局报送了数据,初步实现了统计生产方式的革命性变革,企业源头数据质量得到较好的保障,全省统计数据质量总体良好,取得了阶段性重要成果。但从日前我们对河南省部分省辖市、直管县开展的企业一套表督导抽查情况看,也存在不少问题。譬如,个别地方对统计"四大工程"建设的重要性重视不够、组织不力、推进缓慢;有些地方对企业联网直报工作只作了一般 相似文献
39.
今年以来,开发区妇联着力把握就业是民生之本,坚持把引导妇女从事家政服务,着力打造巾帼家政服务品牌,作为促进妇女创业就业的突破口,以标准化管理创品牌、专业化培训提素质,推动家政服务规范化发展,有效促进了妇女富余劳动力创业就业,在开发区"转方式调结构"中发挥了积极作用。 相似文献
40.
张放李红军蒋聪刑大鹏向往 《劳动理论与实践》2022,(10):44-45
教师是人才培养的关键,是推进“课程思政”建设的关键。从“课程思政”建设情况来看,高职院校部分教师仍然存在对“课程思政”建设的认识不足、对“课程思政”内涵的理解不深、思政融入生硬等问题,“课程思政”能力有待提高。本文以构建“树立理念、转变观念一成为示范课程负责人——成为示范团队负责人——成为教研中心骨干”的教师成长路线为思路,探讨高职院校教师队伍“课程思政”能力培养路径,促进教师课程育人的主体作用充分发挥。 相似文献