职场称呼 大有门道

大四那年,我去一家报社实习。第一天报到时,部门主任安排一位同事带我熟悉环境,这是一位穿着一身宽松西装外套的年轻女孩儿,我微笑地打招呼:“老师好!”她笑了笑,然后耐心地带我熟悉工作环境、内容,我一口一个“谢谢老师”,还自以为特别礼貌、尊重前辈。结果,下班后她悄悄对我说:“你不用一直叫我老师啦!这样我很尴尬,我和你一样都是实习记者,也是大四。”     

“校-政-园”协同视角下学前教育专业教育实习优化策略

地方高师院校学前教育专业教育实习是发展学生职业综合能力、培养实践性幼教人才的重要途径。基于对协同理论、共生理论的思考,对当前学前专业教育实习中存在问题进行诊断,以“校-政-园”协同合作作为教育实习改革的突破口,提出目标聚焦、互利共赢,打破壁垒、组建团队,资源共享、深度实习,政府介入、注重评价,政策扶持、合理激励等优化策略,以期充分发挥教育实习的价值。     

提高高等师范院校教育实习质量问题的探讨

〕目前,我国高等师范院校的教育实习存在着质量低的状况。为此,本文提出了改善高师教育实习现状,提高高师教育实习质量的三条措施：（１）适当延长并合理分配教育实习时间;（２）完善教育实习的指导教师队伍,加强教育实习的指导力量;（３）建立固定的教育实习基地,并以此为依托,健全教育实习的行政监督管理体系     

高师教育实习应当纳入科学管理的轨道——试析带队教师的组织·管理·沟通三个作用

本文探讨教育实习的管理工作如何以系统科学理论为指导,运用整体原理、有序原理和反馈原理,使带队教师的组织、管理和沟通工作高效率展开,从而在内容和措施方面体现规范性、实用性和科学性     

建立教育实习基地的实践与思考

本文主要就高等师范院校的实习方式进行探讨,并以我院为例,说明了建立教育实习基地和专业教育教学研究试验基地是解决高等师范院校实习难和提高教育实习质量行之有效的方法     

医学院学生课间实习方法浅谈

医学是理论性和实践性均很强的一门科学。因此在医学教学中,既要重视医学基本理论和基本知识的教学,也要重视临床实习的教学,二者相辅相成,不可偏废。课间实习教学是临床实习教学的第一环节。学生在课堂所学习的理论知识,在课间实习中,通过患者、模型或幻灯片等形式的形象教学加深对其内容的理解和掌握,使理论知识和临床实践进行初步的结合。笔者多年来从事医学院学生课间实习的教学,对如何搞好课间实习成文如下。一、注重培养学生的自学能力和思维能力。自学能力是各种能力的基础,在教学中应反复强调自学能力的重要性,并循序渐进…     

高校旅游地理学实践教学环节研究

国家教育主管部门一直高度重视实践性教学环节,早在1998年教育部就在《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》(教高[1998]2号附件一)中明确指出:我国高等本科教育教学工作要以加强人才培养的针对性、应用     

基于现代学徒制的“工学交替”实习管理探析

实习生的满意度是衡量“工学交替”实习效果的重要指标。该文借助期望不一致理论,对完成实习的学生对于实习基地和实习过程的满意度进行问卷调查。研究发现,实习生的总体满意度一般,基于此,提出了对实习企业、学校和实习生的建议。     

实践性教学在病历书写临床教学中的应用

传统教学中病历书写所占课时少,教师机械性照本宣科一带而过,学生在临床实习中把病历写成流水账,不能反映整个病程的诊治水平,甚至当发生医疗纠纷时,因病历书写不规范而陷入窘境。文章通过分析其成因,提出改革临床教学,严格出科考试制度,充分发挥临床教师的积极性,规范病历书写格式等建议,提高病历书写质量和水平。