国家精品课程推广之个案研究

国家精品课程建设项目的工作重心已由课程建设转向课程应用,为探索加大精品课程应用范围、加深精品课程应用层次的方式方法,特选取首届国家精品课程《学习科学与技术》的推广历程为个案,综合利用访谈、观察等质性研究方法对其推广过程及影响因素进行了深入调查,对其推广过程进行了还原,归纳出＂基于校际协作的国家精品课程推广模式＂,揭示了课程得以共建共享的关键因素,以为其他精品课程的推广提供参考和示范。     

数学知识向数学教学知识转化的个案研究——基于新手与专家型教师的差异比较

教师数学教学知识的发展是数学教师专业性的重要体现,我国数学教师长期注重数学知识的专门学习,这是其数学教学知识发展的有力基础。通过教师数学知识向数学教学知识的转化来促进教师数学教学知识的发展不失为一条直接而有效的途径,为此,有必要借鉴舒尔曼的知识转化理解,对新手与专家型教师两个个案的知识转化情况进行横向比较分析,找出两类教师在知识转化上的差异,从而为教师的数学教学知识的发展提供参考。     

伦理错位下的"亲情腐败"及其预防

近年来,腐败的形式日趋多样化,腐败的主体也开始呈现出多元化的趋势,“亲情腐败”现象已经引起社会关注。它发生于官员在私人领域作为“父亲”等的私人角色的家庭伦理,与在公共领域作为“官员”的职业角色的行政伦理错位的情况下。“亲情腐败”有其久远的历史伦理渊源,又有深刻的现实伦理基础,必须采取积极的措施有效地预防和惩治“亲情腐败”。     

作为士绅化与地方教化之手段的宗族建设——以明代王艮宗族为中心的考察

王艮作为明代中后期泰州学派的创始人,是思想史家在论及泰州学派时不能回避的人物.在前人对心斋的思想和学术活动的研究基础上,本文将利用现有的安丰王氏宗族材料[1],从明中后期社会和政治的变动、王艮家庭的兴衰[2]、以及王艮后人的思想和实践等角度出发,考察分析王艮及其后人的宗族建设.建设安丰王氏宗族,是王艮及其子孙士绅化努力的一部分,同时也是他们实现地方教化的方式之一.通过对王艮家族经营的个案研究可进一步厘清明代中期以后宗族、士绅与地方教化之间的复杂关系,以及宗族发展所受到的制约.     

家庭环境中幼儿读写萌发个案研究

读写萌发是幼儿早期阅读和书写自然发展的历程,幼儿的读写萌发始于家庭,家庭语言环境的营造直接影响日后幼儿对语言的认知和发展。文章在家庭的自然环境中,通过参与式观察和作品分析法对幼儿读写萌发现象进行个案研究,研究得出以下结论:幼儿阅读萌发形式多样,为幼儿阅读能力发展奠定基础;使用中文的幼儿在书写形式和原则上与使用英文的幼儿相比有所差异;幼儿阅读和书写萌发是平行发展且相互关联的。这些研究将为鼓励和促进幼儿读写能力发展提供重要指导。     

学前随班就读的困境与思考——基于某幼儿园个案的描述与分析

本文采用访谈法、观察法对某幼儿园的学前随班就读工作进行深入细致的探讨.描述、解释个案幼儿园随班就读开展中的困境,并在此基础上概括出影响此环境下随班就读工作有效性的因素,即有限精力.通过对"精力的张力"的思考与论述,概括出个案幼儿园随班就读下一步工作的方向.