小学英语课堂话语分析个案研究——从伯明翰模型视角

课堂话语的研究一直是教育研究中最重要的领域之一。教师话语不仅是教师开展教学计划的工具,同时也是学生语言输入的一个重要来源,在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。课堂教学中师生言语交际、师生的互动情况与教学效果密切相关。     

针对大众文化的个案研究——卡罗·金兹堡的微观史学研究浅析

卡罗·金兹堡倡导的"微观史学"对"大众文化史"研究具有启示意义。他将大众文化视为口述传统与精英文化间互动的产物,认为针对小人物历史的研究应采用个案研究的方式加以深入。金兹堡的观点引发了一些争议。特别是关于个案阐释能否揭示大众文化的特性,以及如何避免史学的"碎片化"的质疑。     

傣族文化当代变迁的思考

民族文化的变迁是个相当复杂的问题 ,它与该民族的历史、政治、经济、族际交往等关系密切。在文化的变迁研究中 ,可把其视为变量整合到该文化系统中去 ,但要避免因此而陷入决定论的窠臼。傣族文化系统的实物、行为、观念三大层面 ,在当代变迁中 ,现代化与民族化、现代性与传统性胶着在一起 ,表现出兼容并蓄的走向。     

诗人个案研究中的文献-发生学方法

为了避免“诗人个案”这个复杂的立体的研究对象被简单化为诗人的文本研究,有必要借鉴文艺学研究领域中的“文献一发生学”方法。面对独具个性的诗歌文本,我们还有必要追问：诗人精神个性的生成、诗人自身的精神境遇乃至于隐秘的精神风暴又是如何外化到诗歌文本之中的？这种研究有利于打破机械的唯物反映论研究方法,从而使“诗人个案研究”更加立体化。     

幼儿绘画叙事的个案研究

绘画是幼儿叙事的重要载体。本研究采用个案追踪的研究方法，发现幼儿绘画叙事具有如下特点：2-3 岁幼儿的绘画 叙事处于萌芽阶段，绘画叙事结构尚未形成。3-4.5 岁幼儿的绘画出现了叙事顺序和叙事观点，叙事结构已有雏形。4.5-6 岁 幼儿的绘画叙事能力提升明显，绘画叙事观点较为明确，绘画叙事顺序清晰，绘画叙事结构趋于完整。研究建议，成人应多丰 富幼儿的生活经验和感官体验，鼓励幼儿多说多画，关注幼儿绘画中的情感表达。     

个案研究的意义和限度——基于知识的增长

本文将个案研究的"代表性"问题替换为"超越性"问题,从部分与整体之关系和经验事实与理论之关系两个维度探讨了它的意义和限度。在分析和比较了费孝通的"类型比较法"、格尔茨的"深描说"和布洛维的"扩展个案法"三种研究取向的基础上,本文指出:由于"异质性问题"的存在,个案研究不可能获得对"实体性整体"的认识,因此提出以对"关系性整体"的追求取代之;个案研究的理论定位可以多样化:或是对其所属社会的一般性概括,或是提供一种全新的概念洞察力,或是对既有理论的重建,或是构建情境性理论。因此,对于知识的增长,个案研究的超越既可能是"突发式的",也可能是"累积性的",但都需经过学术共同体的认同。     

JigsawⅡ模式:英语词汇习得实验研究

英语词汇学习一直存在高耗低效的问题.将JigsawⅡ模式应用于词汇教学,可以在很大程度上激发学生的学习热情,提高学习效果.     

近三十年中国古代家族文学研究综述与展望

近三十年中国古代家族文学研究按时间可以分为两个时期:第一个时期从1978年至1997年,属于拓荒期;第二个时期从1998年至2008年,属于开拓期.三十年来,在家族文学个案研究等方面取得令人欣喜的收获.为将中国古代家族文学研究真正推向成熟期,学界今后应在研究的系统化与全面化、理论探讨与个案研究的紧密结合以及古代家族文学的研究与家族史、地方史研究相结合等方面取得突破性的进展.     

读郝长海教授《现代文学论稿》

<正>我们的老院长郝长海教授《现代文学论稿》出版了,捧读这部近40万字的学术专著,沉甸甸的,感到非常有必要写下自己的一些感想。全书凡三辑,近40篇文章,老舍研究显系其中的重头戏。这里有老舍一些重要作品如《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》《猫城记》《蜕》等个案研究,有老舍早期创作的幽默、早期