企业人才激励影响因素及其强度分析

本文提出一种企业人才激励影响因素及其强度分析方法,包括企业人才激励因素影响状况与激励效度调查问卷,基于调查问卷的激励影响模型和影响强度计算方法,并将所提出的问卷和方法具有应用于沈阳市某国有企业的人才激励影响因素及其强度分析。     

发挥高校优势 培训企业中、高级管理人才

<正> 国外的实践证明,充分发挥高校研究生教育的优势,开展企业中、高级管理人员的继续教育工作,是提高企业管理人员素质的一条有效途径。 当前,各发达国家都很重视利用高校研究生教育的优势,举办企业高、中级管理干部进修班,因为高校具有师资力量强、教学设备先进等优势。现在,美国有600所     

知识经济时代所需人才的类型

知识经济是一种全新的经济,其主体是能够创造知识、传播知识和运用知识的各种人才.与工业经济时代不同,知识经济时代所需人才的类型有其鲜明的时代特点,可概括为以下四种类型的人才.一、创造性人才从某种角度上讲,知识经济是一种创新经济.创新经济需要创造性人才,这是因为:1.随着信息技术的发展,计算机的广泛应用,电脑将取代一些机械性脑力劳动,将不再要求我们具有较强的记忆能力,而是要求具有综合研究、判     

建设一支高素质稳定的教师队伍

本文论述了教师在高校发展中的战略地位，指出了转变观念的重要性，并剖析了高素质创新人才需求的特点，从而提出了建设高素质教师队伍的途径：一方面要对教师进行正确的世界观、人生观、价值观和创业精神的教育，另一方面要改革人事制度和管理机构，营造高素质创新人才成长的体制和环境     

重视个性教育,培养尖子人才——学习江泽民同志在全教会上的重要讲话

本文根据江泽民同志关于培养“尖子人才”的指示,论述了重视个性教育,培养“尖子人才”的必要性,剖析了我国长期不重视个性教育的原因,着重分析了人的智力与非智力因素的差异,从而探讨了“尖子人才”的成长规律,并从宏观与微观上论述了重视个性教育,培养“尖子人才”的途径与方法。     

关于培养大学生创新精神的思考

在知识经济时代,振兴中华需要高校培养大批具有创新精神和创造能力的人才。为此,高校必须转变“应试教育”的落后模式,为大学生充分发挥创新精神创造良好的育人环境;必须更新人才观,树立创新质量观,推进教学领域的各项改革;必须改进德育工作,帮助大学生树立自尊自强意识;必须转变大学生复制性的思维方式,帮助他们树立创造性思维模式。     

试论高校合格人才与杰出人才的双重培养目标

本文从着眼于高等教育跨世纪改革的高度,把培养和造就一批青年马克思主义者和优秀建设人才这一刻不容缓的任务,提升到高校人才培养目标的层次上来认识,从而提出了合格人才和杰出人才的双重培养目标的命题。邓小平人才理论,为确立高校双重培养目标奠定了理论基础,为正确处理培养合格人才与造就杰出人才的关系,提供了理论指导     

知识经济与教育改革

本文通过对知识经济及其概念特征的剖析,揭示了知识经济时代对人的素质的基本要求。并由此提出了若干教育改革的方略和教育创新的要求