全文获取类型
收费全文 | 16793篇 |
免费 | 255篇 |
国内免费 | 102篇 |
专业分类
管理学 | 1952篇 |
劳动科学 | 74篇 |
民族学 | 221篇 |
人才学 | 969篇 |
人口学 | 6篇 |
丛书文集 | 1424篇 |
理论方法论 | 1004篇 |
综合类 | 8072篇 |
社会学 | 3295篇 |
统计学 | 133篇 |
出版年
2024年 | 237篇 |
2023年 | 827篇 |
2022年 | 687篇 |
2021年 | 767篇 |
2020年 | 355篇 |
2019年 | 430篇 |
2018年 | 125篇 |
2017年 | 332篇 |
2016年 | 457篇 |
2015年 | 554篇 |
2014年 | 1082篇 |
2013年 | 1024篇 |
2012年 | 1148篇 |
2011年 | 1384篇 |
2010年 | 1111篇 |
2009年 | 1282篇 |
2008年 | 1256篇 |
2007年 | 820篇 |
2006年 | 652篇 |
2005年 | 586篇 |
2004年 | 427篇 |
2003年 | 409篇 |
2002年 | 351篇 |
2001年 | 286篇 |
2000年 | 207篇 |
1999年 | 121篇 |
1998年 | 76篇 |
1997年 | 56篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 19篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 339 毫秒
41.
42.
法国近代高等教育模式的演变与特征 总被引:2,自引:0,他引:2
黄福涛 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
法国在大革命后建立的各种专门学院不仅先于德国柏林大学揭开教育近代化的序幕,而且发展成为近代高等教育的另一大模式。其基本特征是注重科技注重实用价值,并与科研机构相分离。这一模式对我国的高等教育有很大影响。 相似文献
43.
张謇开创我国纺织教育的先河,本文阐述了张謇历尽艰辛创办南通纺织专门学校的历程,培养急需人才的办学目的;力求忠实精进的办学宗旨,有利于全面发展的课程设置以及注重实践环节的教育特色,张謇办学所体现的纺织教育思想对当前的办学仍有其现实意义。 相似文献
44.
研究生创新能力的培养是研究生教育的核心。合理的课程体系是孕育研究生创新能力的温床。在阐述了研究生创新能力的生成要素后.提出在研究生教育中创建合理的课程体系.以促使研究生创新能力生成。 相似文献
45.
英国中小学的道德教育 总被引:1,自引:0,他引:1
英国作为一个传统国家,特别重视16岁以前儿童的学校道德教育,培养符合现代社会需要的有信仰、有德性、有礼仪、有学问的绅士是其始终的出发点。 相似文献
46.
课程重修是内蒙古民族大学与时俱进、教学管理不断改革深化的重要举措,是与国际高等教育接轨的大势所趋。为了保证课程重修名实相符,需要从内蒙古民族大学的实际出发,认真做好各方面的准备工作。 相似文献
47.
冯建珍 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(1):116-118
新一轮课程改革特别强调学生合作能力的培养,在与他人合作的过程中提高学习、研究的效果。古人云:独学而无友,则孤陋寡闻。《语文课程标准》开篇便指出了“现代社会需要公民具有合作意识”,“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生团结、合作的重要途径”。这告诉我们,合作不仅是有效的学习手段,它本身也是一种目的, 相似文献
48.
傅晓林 《重庆交通大学学报》2006,6(3):139-141
分析“电子技术”课程的现状与存在的问题。对本课程各个教学环节进行了探索性改革:课程教学与现代高速发展的计算机技术相结合,构建基于计算机技术的电子技术课程系列化教学体系。 相似文献
49.
宿俊巍 《长春理工大学学报(高教版)》2006,(4)
随着我国经济多元化趋势的日益增强,社会对人才的需求也逐步呈现出多类型的特点。作为直接为社会培养和输送人才的高等教育也发生了很大变化,产生了新的教育类型—高等职业教育。高等职业教育在教学目的、人才培养模式、教学过程等方面均有自己的特点。对于高职院校的俄语专业来说,它是职业教育领域的人文科学,不能套用普通高等院校的固有模式,而现有高职院校俄语专业尚未形成科学实用的教学和人才培养模式。因此,为了提高其教学水平和人才培养质量,必须进行教学改革,构建独具高职特色的课程结构。 相似文献
50.
高等院校传统的考核方式存在种种弊病,与管理类课程的教学目的和要求相背离,进行考核方式改革和创新具有现实意义。 作者通过对多种考核方式的优缺点分析,在对学生问卷调查的基础上,分析了学生对考核方式的偏好,平时学习与考核方式的关 系等几个方面,并提出几点结论和建议。 相似文献