校本管理要以“人本管理”为核心

探索现代学：校制度，笔者认为必须从探索现代学校校本管理制度开始。什么是校本管理？校本管理是一种以学校发展为本，以学生发展为中心，以提高学校组织效能与教育质量为核心的学校管理制度。根据“以人为本，构建和谐社会”的理念与要求，探索现代学校校本管理制度必须以“人本管理”为核心。[第一段]     

任务型语言教学模式的实践与思考——以《高级英语》课堂教学为例

任务型语言教学是目前国际上外语教学普遍采用的一种语言教学模式。该教学模式以“语言习得”为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为本,注重学生全面发展与个性差异的统一。文章借鉴这一理念,提出在英语专业课堂教学设计中应体现五大原则和四大特点,并以《高级英语》课堂教学为例对教学过程进行展示和分析。     

生本教育理念下小学语文教学中“随文练笔”的实践路径探析

“随文练笔”，是提高学生写作能力，保障课堂教学有效性的重要活动。而想要保障“随文练笔”的有效性，小学语文教师不仅要做好相关的教学设计工作，更要秉持以生为本的教育理念，结合学生实际情况，有针对性、有目的性的去开展随文练笔活动，这样才可以进一步提高学生的写作能力。本文从实际出发，结合生本教育理念。     

故事剧表演活动中绘本改编策略——以绘本故事剧《今天运气怎么这么好》为例

绘本故事剧是幼儿园常见的戏剧活动之一。在开展绘本故事剧活动时常常需要对绘本进行适当的改编，以使绘本故事剧的情节更丰富、台词更生动、内容更具亮点。可以运用多种策略对绘本故事进行改编，如通过迁移生活经验,让故事剧内容的改编更具生活性；遵循表达特点,让故事剧台词的改编更具生动性；顺应发展逻辑.让故事剧的情节改编更具丰富性等，让绘本故事剧在幼儿的二次创作中无限伸展、无限改变，爆发出无限创意。     

拾遗补阙 嘉惠学人——中文译注本《庆陵》序三

人们认识历史,研究历史问题,首先要充分占有历史资料。前人留下来的遗迹、遗物和文献记载是我们认识古代社会的基础。研究者只有在尽可能占有史料的基础上,才能再现前人的社会生活状态。很长一段时间以来,辽史研究停滞不前,资料匮乏错愕是其中一个重要原因。     

流浪儿童救助政策改革思路

思路之一：树立并践行流浪儿童为本的救助理念联合国《儿童权利公约》第三条明确指出：＂关于儿童的一切行动,不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行,均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。”在这里，儿童成为我们一切行动的“本”与“目标”。他们不只是成人社会价值实现的工具，儿童有属于他们自己的利益。     

人本主义与神本主义——两希文学中神与人形象的比较

希腊文学与希伯来文学之间存在巨大的差异性。前者是一种乐感文化,它所彰显的是一种原欲型的世俗"人本主义"的特点,这主要与希腊的地理位置、希腊人的个体本位意识以及希腊民族的自然观和宇宙观有紧密联系;而后者则蕴含的是一种理性型的宗教"神本主义"特征,是一种罪感文化,这主要因为希伯来民族是由一个流浪者群体构成的,这些无立锥之地的流浪者们在重重外部压力下确立了一个精神领袖——上帝,并以上帝的绝对权威作为本民族的牢固纽带。     

走进亚洲最大“高考工厂”

多数人们最初接触毛坦厂镇是在《舌尖上的中国2》中，事实上，这里不仅仅有为孩子陪读的、会做饭的爱心妈妈。以及勤奋好学的高考学子，甚至于在这里的空气中．都漂浮着高考的气息．毛坦厂镇，一座被高考魔化的城，这里被称作为亚洲最大的高考工厂。