浅析合唱教学中的气息训练

使用正确的气息演唱音质纯净、充满感情的歌声是对每一个演唱者的要求.有效的气息训练方式是唱好合唱作品的基础,是开展合唱教学的前提条件.     

对高师合唱与指挥教学的思考

合唱与指挥这门学科是音乐教育师资非常实用的教学手段,因此,这门学科的教学质量对于学生十分重要。音乐教师的合唱训练和指挥水平主要取决于高师在这门学科的教学水平。笔者通过教学实践深切感到目前教学中存在弊端,学生在校期间不能够完全掌握合唱的训练方法和指挥技巧,因此学生出校之后不能立即适应中小学音乐课的教学需     

合唱作品艺术再现的原则探究

注重语言表达是再现合唱艺术美之根本;体现和谐美是再现合唱艺术美的灵魂。     

合唱歌曲教学训练实践探索

合唱艺术是集语言（歌词）、音乐（旋律、和声）、演唱表现为一体的艺术。合唱艺术是声乐艺术中最具有表现力、内涵最丰富的一种演唱形式。它的旋律是多层次的（通常是2～4个声部）,具有很强的立体感。     

论合唱教育对大学生合作精神的培养

在当代,合作精神成为大学生自身发展的内在要求及追求成功的必备品质.合唱是普及艺术教育的一种形式,是高校校园文化建设的重要内容,也是丰富高校学生精神生活的一种有效途径.     

合唱应伴随青少年成长

合唱艺术对人的素质提高起着非常重要的作用。音乐教育应以重点围绕着合唱进行音乐教学,合唱集创作与欣赏为一体,需要个体与群体的和谐统一,可以促进人的团结、优秀价值观的形成和非智力因素的健康成长。合唱训练和表演对人的道德品质、团队精神、学习精神、创新精神、以及优秀价值观和全局意识的培养有着事半功倍的作用。合唱应成为伴随青少年成长,并影响其一生的艺术活动。     

合唱艺术的人本属性

合唱是高雅的音乐之一 ,高雅音乐可以陶冶人的性情。本文以《史记·乐书》中太史公淋漓尽致的乐论 ,说出了音乐可以善民心、感人深、移风易俗的人本原理。运用这一理论论述了合唱艺术的人本属性 ,即 :“闻宫音 ,使人温舒而广大 ;闻商音 ,使人方正而好义 ;闻角音 ,使人恻隐而爱人 ;闻征音 ,使人乐善而好施 ,闻羽音 ,使人整齐而好礼。     

傈僳族无伴奏四声部合唱与文化置换策略

傈僳族人能够接受基督教信仰,关键原因就是基督教在保留无伴奏四声部合唱这种傈僳族文化形式的基础上赢得了傈僳族人的民族文化认同.     

合唱艺术之＂和谐＂理念探微

回顾中外音乐史上人们就"和谐"理念展开的系列探讨与论证,可以看出人声"和谐"的最高典范--合唱艺术之美学积淀,并由此阐发合唱这一音乐表演样式在构建和谐社会中所发挥的积极作用.     

建立一门新学科——合唱指挥心理学

九十年代以来,我国合唱艺术事业蓬勃发展、空前繁荣,然而其理论研究十分薄弱。本文首次在国内提出建立“合唱指挥心理学”新学科的构想,并就这门学科的宗旨、内容、任务、意义、研究方法及怎样建立我国的合唱指挥心理学等问题作了较详细的阐述。