基于分位数分解的城乡收入差距研究

文章基于中国家庭金融调查(CHFS)的调查数据,分别利用分位数回归和分布函数分解的方法,检验了城乡居民收入水平的主要影响因素,分解比较城乡收入差距中城乡居民禀赋特征构成差异和个体特征回报率差异的相对贡献.根据实证结果可以看到,受教育程度、职业性质等对城乡居民收入有显著影响,禀赋特征构成差异和个体特征回报率差异都扩大了城乡居民收入,其中城乡居民禀赋特征构成差异的影响更大.     

城乡教育质量均等化研究

教育一直是国家关注的重点。随着我国经济水平的不断提高,教育水平也逐渐得到提升。但农村部分贫困地区的教育仍处于停滞不前甚至倒退状态,城乡之间的教育质量差异越来越大。利用构建的方程,采用模型考察制约教育质量提升的因素,分析我国现行教育模式产生的原因及弊端,从而构建城乡教育均等化,克服"马太效应",促进城乡教育资源循环流动。     

社会保障水平与城乡收入差距的关系研究

居民的收入不平等影响社会公平和稳定,也影响经济的发展。对于中国居民的收入不平等,国家出台了许多相应的社会保障制度,使用了有效手段。目前,社会保障是不乐观的,是小范围的社会组成水平低,社会保障水平低,社会保障制度社会保障支出和就业不充分。社会保障水平低、发展不平衡,不能有效缓解城乡收入差距上的问题,通过以下措施,以有效缓解城乡收入差距。     

以基层党建工作创新引领城乡社区协商发展

通过社区协商能够解决群众诉求、缓解社会矛盾、促进社区自治发展,但是我国许多城乡社区面临着协商制度缺陷,且协商流程不够规范,整个过程存在随意性现象,严重影响到城乡社区协商发展。而基层党建工作创新与城乡社区协商发展具有内在上的统一性,本文针对以基层党建工作创新引领城乡社区协商发展进行探究,希望能为城乡社区协商发展提供有利支持。     

二元结构下的城乡教育与社会正义的实现

社会正义是对一定社会结构、社会制度、社会关系、社会现象的一致伦理认定和评价,具体表现为对一定社会的性质、制度和相应的法律、法规、章程、惯例等的合理性和合理成分的要求和判断,以及对稳定、优化社会秩序,促进社会发展的适应性和有效性。城乡二元结构导致了教育投资的城乡差异、教师配置的城乡差异、学校分布的城乡差异和学校物质条件的城乡差异。因此,在解决城乡教育差异的问题上,必须坚持社会公平正义,即提升教育改革过程中坚持教育公平正义的意识,建立公共教育资源公平分配的制度保障,建立推动城乡教育均衡发展的管理机制。进而统筹城乡教育发展,实现城乡资源共享,相互协调、共同发展,落实二元结构下城乡教育改革过程中的公平正义。     

中国城乡居民收入差距原因及对策

随着改革开放的逐步推进,我国居民的生活水平日益提高,但同时居民之间的收入差距也在不断扩大。如果收入差距继续扩大,必将影响中国社会的稳定,影响到改革开放的步伐。因此,采取科学合理的措施以缩小城乡居民收入差距已成为十分紧迫的任务。     

一毫米引发的惨案

我们在生活中常爱说"差不多""不清楚",还经常把"难得糊涂"当成座右铭。一些企业为了减少成本,偷工减料,以次充好,严重损害产品质量和消费者利益。在工作中容许存在1毫米的差距,就必然会有更大的差距出现,而这种差距,却往往酿成致命的     

城乡统筹背景下的城市总体规划发展趋势研究

通过对城乡统筹理念指导下的城市总体规划实践分析,对所存在问题与原因进行了全面研究,在此基础上本文分别从城市总体规划内容调整、城乡规划编制提下的建立与完善以及城乡统筹规划的核心内容等三个角度对当前城市总体规划的完善与变革提出了建议。     

城乡幼儿园互动协作发展模式初探

城乡幼儿园之间的互动协作,是发挥城区幼儿园示范作用,促进农村幼儿园提升教学质量、助力其自主发展的重要方法。 本文围绕我园与两所农村幼儿园之间的互动协作实践展开,就相关实践工作开展中如何更好的实现互动协作与资源共享的问题进行思 考。实际上通过这样的方式,也切实有效的提升了 农村幼儿园的保教质量,这对于缩减城乡差距,提升整体幼儿教学质量也是大有裨 益的。