超越技术:以生态参与推动生态文明

生态危机源自技术的滥觞吗？解决生态危机的出路能否仰赖技术？在技术与生态危机相互关系的问题上,技术悲观主义和技术乐观主义虽然各执一端,但它们都忽视了技术的工具性;生态学马克思主义虽然认为制度分殊是决定性因素,但固有的制度偏见,使其未能进一步认识到制度背后的意识差别才是生态观的决定性因素.破解生态危机,前提是超越技术之争,通过生态参与培育生态意识,在二者的互动中推动生态文明建设.     

关于人工智能发展的几点哲学思考

随着科学与技术的发展,人工智能技术不断演进,一方面表明人类对科学与技术的研究具有主导作用,另一方面也表明人工智能技术能在许多应用中替代甚至增强人类的某些功能。然而,梳理人工智能的发展可以看到,在人工智能技术应用日新月异之时,有关人工智能的意识研究正孕育着较大的突破,人工智能的情感研究也已逐步展开,而围绕人工智能意识与情感的发展,将导致人工智能发展中遭遇"五化"问题。对此,人类亟需思考如何有效掌控人工智能的发展,从而避免人工智能的负面效应,甚至是更大危害的出现。     

政府产业政策干预经济的法治意识论要

产业政策是当前我国各级政府干预经济的一种重要方式,围绕其利弊,2016年下半年以来,经济学界掀起了一场大论战,至今未息。在现代法治社会,经济问题在一定程度上也是法律问题。产业政策是政府对经济活动的干预,在一个法治社会里,如何保证产业政策与法治要求相容就成为一个重要命题。在法治社会和市场经济条件下,政府对经济的任何干预均应在法治的框架下运行,政府以产业政策干预经济,不仅要考虑经济目的和政府意志,更要具备基本的法治意识。结合我国的具体国情,这些基本的法治意识主要有"有限政府"的意识、"权利平等"的意识、"透明决策"的意识和"责任政府"的意识,这些基本的法治意识是促使政府产业政策与法治要求相容的深层保障。     

旗帜鲜明讲政治勠力同心谋发展

旗帜鲜明讲政治,是习近平总书记系列重要讲话的核心品格和重要要求.大庆市第九次党代会通过的市委工作报告,扭住了旗帜鲜明讲政治这一政治思想主线,并具体化为强烈的政治意识、坚定的政治立场、坚强的政治领导、自觉的政治担当和多重的政治能力.     

加强党员教育管理持续打造党员技术创新团队

党员教育管理是党员建设的基础工作.增强党性、提高素质是党员教育管理的核心内容.随着社会与企业的发展,党员教育管理工作仍在不断探索当中.本文从三个方面提出加强企业内部党员教育管理方法,即强化"三种意识":责任意识、团队意识、拼搏意识;"三维培养":理论知识培训、实践锻炼培训、技术交流;强化"三个机制":以老带新、岗位竞聘、薪酬激励,以加强科研型企业党员先锋模范作用,增强技术优势.     

牢固树立“四个意识”坚决维护中央权威

牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识是加强党的领导的必然要求。党的各级组织和领导干部要自觉维护中央权威,严肃党内政治生活,坚决反对特权思想,克服特权现象,坚决反对个人主义、分散主义、自由主义和本位主义,充分发挥先锋模范作用,为实现中国梦不懈奋斗。     

基于民族主义视角的近代中国国家意识建构

受西方近代民族主义和华夏中心主义双重影响而产生的中国近代民族主义,在塑造中国近代历史格局的过程中作用巨大,同时推动近代中国国家意识建构。本文以为,近代中国国家意识产生的外推力,以西方民族主义思潮的传入和列强的殖民侵略作为表现形式。作为内动力,体现为开明士绅和知识精英的宣传,及全体国民救亡图存集体观念的形成。     

乡村旅游组织管理者行为影响因素研究——理论模型与相关研究命题

提高乡村旅游组织绩效、促进乡村旅游产业发展、顺应农业供给侧结构性改革的需要是当前农业经济的重要研究课题之一。从组织管理视角上看,当前关于乡村旅游组织管理者行为及其影响因素的研究相对匮乏。文章通过界定乡村旅游组织管理者行为,构建了"环境—主体意识—管理者行为"理论模型,在理论分析的基础上提出相关研究命题。分析认为,乡村旅游产业外部环境(地区经济、农村社区、政府与非政府组织支持)、内部环境(组织结构、经营年限)和管理者自身特质(知识、经验、社会资本)均会对管理者行为产生影响;而管理者主体意识则在产业内外部环境、自身特质与管理者行为之间起到中介作用。     

基于中日对比的茂名市幼儿园防灾安全教育现状调查及对策研究

为了了解当前茂名市幼儿园防灾安全教育的实施现状,以茂名市16所幼儿园的教师和家长为对象,调查其对于防灾安全教育的重视程度以及幼儿的防灾知识掌握情况。结果显示,幼儿园家长和教师虽口头上重视防灾安全教育,但防灾演练过于形式化和单一化,忽视了孩子防灾意识的培养。当前幼儿园应借鉴日本先进的防灾教育经验,尤其要在幼儿防灾安全意识的培养、演习常态化以及构建"三位一体"模式上下功夫。     

“意识形态”概念的起源及其含义之流变

"意识形态"概念长期存在着"既表示对也表示错,既表示普遍性也表示特殊性,既表示学识也表示无知"的混淆使用问题,这个问题不解除无疑对我们正确理解马克思主义的意识形态理论不利,尤其是可能造成不能正确理解马克思主义在"意识形态"中的指导和中心地位;不能理解意识形态领域斗争的严峻性,就不会采取有效的方法来进行意识形态的教育和斗争。理论上的理解必然关联和影响到实践中的运用。我们以"意识形态"概念内涵流变的历史梳理为线索,考察和辨析意识形态从作为一种"观念科学"的原初之义,发展到马克思和恩格斯那里具有多种不同意义的使用,最后落实到对"意识形态"概念未来发展趋势的预测,旨在中西文化比较和发展流变过程的双重视阈下,探析"意识形态"概念的实质。