试论高职《电工基础》导课方法

本文根据高职<电工基础>教学的特点,提出了高职<电工基础>课的几种导入方法.根据不同的教学内容采取不同的导入方法,可使枯燥的知识变得生动有趣,抽象的理论变得具体形象,有助于学生获得良好的学习效果.     

“王氏经验”育出18岁哈佛女博士

相对于7年前曾经风靡中国的18岁考入哈佛大学本科的成都女孩刘亦婷，一个农村出来的“18岁哈佛大学女博士”则让人咋舌和好奇，她的家庭是怎么对她进行教育的？她真的是智商奇高的天才少女吗？她的学习方法有什么独特之处？带着这些疑惑，2007年10月15日，记者前往“18岁哈佛大学女博士”的家乡——湖南省益阳市桃江县灰山港镇开始了探访。     

建构主义学习理论在职高计算机专业教学中的应用

建构主义(constructivism),最早由瑞士的皮亚杰(J.Piaget)提出.建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得.     

充分发挥教育培训工作的基础性和战略性作用——学习十七大报告的几点体会

一、充分认识党的十七大对教育培训工作提出的新要求我们党历来高度重视干部的教育培训工作。在革命、建设和改革的各个历史时期,党始终把干部教育培训作为一项基础性、战略性工作来抓。邓小平曾反复强调,办好中国的事情,关键在党,关键在人。历史和现实的经验也一再表明,干部队伍的优化，同选好人、用好人有直接关系，同教育好人、培养好人也有很大关系。     

浅谈用陶行知生活教育思想指导语文综合性学习

怀着对人民教育家陶行知的无比崇敬,我参加了2006年11 月在西南大学举办的全国陶行知乡村教育思想与新农村教育改革学术研讨会.这次研讨会,我深受震撼与鼓舞.在90高龄却葆有青春激情的中国陶研会会长方明老先生的引领下,我知道了 "捧着一颗心来,不带半根草去"的陶行知,"千教万教教人求真" 的陶行知;"爱满天下"的陶行知,"万世师表"的陶行知……古圣寺无言的墙壁处处彰显着陶行知教育思想的光芒.在先哲陶子的思想烛照之下,我感受到自我的微小与振奋.     

谈中学生英语口语表达能力的培养

兴趣的培养、纠正错误的表达、强化表达习惯是解决口语表达的主要方法。本文对英语教学中学生口语表达能力的培养进行了论述。     

浅析影响大学生英语自主学习能力的因素

本文对影响大学生英语自主学习能力的相关因素加以分析。     

英语歌曲在英语教学中的应用

初中数学教师要改变课程实施中过分依赖教材,过于强调接受学习、机械训练的现状.必须根据学生的特点"减负增效",让学校成为学生创造的乐园.     

我能和“差生”来往吗

不愿让自己的孩子与“差生”来往，这是很多家长的想法。与“差生”来往就一定会变“差”吗？事实上，每个孩子的身上都有闪光点。对此．学习、生活在一起的孩子们彼此更了解，感觉更到位。孩子的成长是一个复杂的过程，需要的伙伴各种各样，。因此，建议家长们在这个问题上加强与孩子的交流。听一听孩子的想法，不要武断干涉孩子们的交往。     

影响高职生英语自主学习能力的非智力因素研究

本文针对目前高职生英语自主学习能力状况,分析了影响学生自主学习能力形成的非智力方面的因素,通过对我院学生英语自主学习意识和能力的访谈及学生自我评价的结果进行分析,在一定程度上验证了非智力因素对高职生英语自主学习过程及其学习效果的影响是至关重要的。