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131.
在课堂教学中,学生对教学内容的理解、巩固,对分析问题、解决问题能力的锻炼,都离不开练习。本文探讨在教学实践中,巧妙合理地设计练习,使之既能提高教学效果,又有利于提高学生的思维能力。 相似文献
132.
建构主义学习理论强调学生是学习的主人,教师是学生学习的帮助者、促进者.把建构主义学习理论应用在《公共关系基础》课堂教学实践中,可以激发学生学习的热情,提高学生学习的积极性,从而提高课堂教学质量. 相似文献
133.
建构主义所提出的关于教与学的新设想改变了以往简单传授、被动接受的教学模式,真正发挥了学生在学习活动中的主动性,这在很大程度上解决了当前基础教育所面临的问题。利用建构主义原理指导语文教学设计,要本着以学生为中心、创设情境、提倡协作学习和完成意义建构的原则来进行。 相似文献
134.
财经法规与会计职业道德课程属于中职会计专业核心课程.该门课程的教学效果,将直接影响学生学习其他会计专业课程的信心.本文尝试从四个方面探讨该门课程的教学策略. 相似文献
135.
朋立文 《大江周刊.城市生活》2010,(6):75-75
建构主义学习观作为一种学习的哲学,最早可以追溯到十八世纪的詹巴蒂斯塔·维柯(Giambat tista vico),他认为“人们只能清晰地理解自己建构的一切”,而对其发展做出重要贡献的当推瑞士的让·皮亚杰(J piaget)。作为认知发展领域注意有影响的心理学家,他的建构主义理论基于他关于儿童心理发展的观点。 相似文献
136.
现时期教育心理学界正掀起一股建构主义的思潮,建构主义强调学习知识是意义建构的过程,教学中强调以学生为中心,教师是引导者,是意义建构的帮助者.建构主义向传统的教学理论发起了尖锐的挑战.同时给当今的教学改革很大的启示. 相似文献
137.
138.
《现代交际》2016,(13)
随着社会的不断进步与发展,英语教学已经成为了各个中小学生乃至大学的主要教学科目。对于大学的英语教学来说,最重要的就是英语口语教学,英语作为一门口语知识,学习的最终目的就是进行语言交流,所以,对于当代大学生而言,大学英语口语教学尤其的重要。而且网络时代的到来,给英语口语教学带来了新的机遇,是否切实推进网络环境下的大学英语口语教学关系到大学生能否进一步提高以听说为主的英语综合应用能力。从整体上来看,网络环境下的大学英语口语教学模式分为课堂教学体系、网络自主学习以及监控体系、网络测试体系、学生档案袋评价体系。本文就网络环境下大学英语口语教学的四体系教学模式进行了详细的研究。 相似文献
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虽然大学英语教学改革取得了极大的进步,但大学英语教学改革还存在着发展不平衡、教学观念陈旧、教学方式落后、教学内容不丰富、师资不足等问题。因此,本文从建构主义理论角度出发,结合目前大学英语教学现状,提出了大学英语教学应以学生为主体,教师为主导,采用分层次教学法,转变教学观念,革新教学方式,丰富教学内容,完善教学评价,加大师资投入等探索性思考,以此促进大学英语教学改革的发展。 相似文献