从“袭馆事件”,看伊朗与西方国家对抗升级

为了抗议英国政府近期采取的单边制裁措施,当地时间2011年11月29日下午,伊朗民众在英国驻伊使馆举行示威活动。其间,有情绪激动的示威者向使馆内投掷石块和燃烧瓶,更有人闯进馆内,砸破使馆窗户并焚烧英国国旗。英国11月30日宣布,撤出全部驻伊朗     

探索产教结合之路培养高技能人才

高技能人才是集知识和技能于一身,在实际工作中能适应多种工作环境,具有较高工作能力、应变能力和创造能力的应用性技能人才。如何充分发挥职业教育中产学结合的优势,高效率、高质量、低消耗地培养出满足社会需要的高技能人才,是每个职业教育工作者应重视和认真研究的问题。下面结合笔者学院多年来在产教结合方面的实践,谈谈培养高技能人才的实践中遇到的问题和采取的措施。一、建立先进的培训基地,开发研制实习产品根据产教结合的要求,建立先进的培训基地,是产教结合的基础。结合专业教学特点开发研制一定数量且具有一定经济效益的产品投入生产,是产教结合得以顺利进行的必要条件。产教结合中如果没有足够数量和种类的产     

论世纪之交之伊斯兰运动

当代伊斯兰复兴运动作为20世纪后半叶兴起的一股政治思潮,在迈入21世纪的今天,其整体势头已明显回落,然而,作为一种具有广泛而深厚社会基础的精神文化,它仍有着极强的生命力。当前的伊斯兰社会正处于一个重要的变化时期,现代化虽已成为许多伊斯兰国家追求的目标,但现代化进程中出现的社会传统价值的失落问题至今仍困惑着伊斯兰世界,也制约着伊斯兰运动的发展。在新世纪来临之际,面对一个愈益全球化和多元文化的世界,如何实现伊斯兰价值观与现代社会的最佳结合,将是伊斯兰世界所面临的最根本,也是最迫切需要解决的难题,其结果将对伊斯兰世界本身及整个世界的局势产生重大影响。     

试析伊斯兰对国家政权与国际政治的影响

众所周知,自7世纪穆罕默德先知传教以来,伊斯兰教就有着不同于一般宗教的特殊影响。历史上,伊斯兰教在宗教和政治上的界限很难确定,“它不仅是一种宗教信仰,还是一套完整的政治、社会和法律制度,一种价值观念,一种文化体系和生活方式。”     

伊斯兰教末世论的思想沿革探析

伊斯兰教末世论产生的肥沃土壤是古代西亚北非各民族共同创造的灿烂文化.伊斯兰教的来世观念和末日审判说起源于古埃及独特的末世文化.犹太教和基督教传承的天堂、地狱说及其复活思想对伊斯兰教也有借鉴作用.伊斯兰哲学中的伦理道德论是伊斯兰教末世论的重要依据.随着伊斯兰教的广泛传播,古希腊哲学思想中的灵魂论进一步丰富了伊斯兰教末世论的理论基础和内涵.因此,探讨伊斯兰教末世论的思想沿革,对于深入研究伊斯兰教教义学说有着十分重要的意义.     

定轴轮系传动比计算教学案例设计

本文是教师进行教学研讨的一篇说课稿.其对机械基础课程中定轴轮系传动比计算这一节重点内容,从教材分析、教学策略、教学过程以及教学反思四个方面分别进行了阐述.整个课堂设计,是以学生的自主探究为中心,以任务驱动为主线,通过五个子任务对难点进行了分解,引导学生回顾旧知、联系实际、边讲边练,既锻炼了学生知识组合与迁移学习的能力,又提升了其推理分析、归纳的能力,充分调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛.     

台湾职业学校深度校企合作特色

大陆的职业学校办学理念与台湾的职业学校在逐步接近.目前两岸职业教育的共同办学理念就是大力加强校企合作,坚持产教融合、坚持工学结合、知行合一、学徒制实习培训、引企入校、产研合作等多种深度校企合作模式.本文对台湾职业学校校企合作的特色进行了分析.     

以赛促教，以赛促学，以赛促建--中职会计技能大赛的实践与思考

本文结合作者本人辅导会计技能大赛会计实务项目学生的实践,总结提出“以赛促教,技能大赛促进会计教师专业发展;以赛促学,技能大赛促进学生会计专业知识的学习和技能的提高;以赛促建,技能大赛促进学校会计专业实训室建设”的思路和观点。     

新课程下高中生物课堂教学的困惑与思考

叶圣陶曾指出：教学无非是“教师帮着学生学习的一串过程”,使学生能“自为研索,自求解决”。也就是说教师的职责主要不在于“教”,而在于指导学生的“学”,不能满足学生“学会”,更要指导学生“会学”,更是激励思维变“教”为“导”,以此培养学生的学习能力。