浅谈民俗志调查问题格

"问题格"是西方人类学界发展起来的一种调查和记录各种文化事象的方法,就是我们今天所说的调查提纲。在国外民俗学者的调查研究中,问题格的设置一直是被重视的一个重要环节,伴随着对民俗学这一研究领域的深入认识,内容也日趋充分完整。国内民俗学问题格研究主要参考国外问题格,并由此形成传统的分门别类的民俗志书写方式。当下随着对传统民俗志书写方式的反思,未来民俗志的书写需不需要分类,如何才能够将民俗很自然的书写下来是我们需要思考的问题。     

夏斌把脉中国经济

正夏斌一身考究的西装,面容清癯。无框镜片后的深邃眼神,透露出一名经济学家的睿智与沉稳。有记者曾经这样描述他:"隔着镜片,眼神看起来有点‘毒’。他总是能最先发现问题并找到问题的症结所在。"作为当下中国不是最有名但绝对最具影响力的著名经济学家之一,坚持以自己的真知灼见纾国难、解民困,是夏斌矢志不渝的追求。以经济学家而高举理想主义的旗帜,故掌社稷之器尤显家国情怀,握如椽之笔能书春秋大义。"夏斌现象"多年来已     

《离婚律师》编剧陈彤：最喜欢的人物是罗鹂文

人生充满巧遇，因为一场病，陈彤与编剧这个职业结缘。此后，她一发不可收，从与王海鸰合作编剧电视剧《新结婚时代》开始，到后来独立编剧《马文的战争》《你是我爱人》《妯娌的三国时代》《一仆二主》，到最近热播的《离婚律师》，个个声名鹊起，家喻户晓，成为名副其实的金牌编剧。     

法治建设视域下少数民族村规民约与国家法的良性互动

十八届四中全会报告中提到要高举民族大团结旗帜，依法妥善处理涉及民族、宗教等因素的社会问题，促进民族关系、宗教关系和谐。推进少数民族地区的法制建设事关民族地区的稳定和发展，在这过程中，少数民族地区农村原有的村规民约与现行国家法的关系值得探讨。村规民约是农村基层民主法治建设的重要形式之一，是村民自治和自我管理的有效手段，作为国家法律的补充，对维持乡土社会的秩序和稳定起了重要作用。但同时，村规民约存在于国家法律相冲突的情况，不利于少数民族地区的法制建设，如何协调二者的关系，妥善解决其中的问题，寻求二者的良性互动，是我们亟待解决的问题。     

南诏国佛教述评

南诏国时期,宗教信仰形式较为复杂,不仅存在原始宗教,而且受中原文化和地域交流的影响,儒、佛、道三教也深深地影响着洱海地区意识形态的发展。在这里尤其要谈佛教,特别是佛教密宗对南诏国时期社会意识形态的影响。佛教密宗(以下称密宗)对南诏国的影响已经不再是简单意义上的社会阶层所需求的意识形态,而是已经上升到统治阶级用来治理国家和统治民众的思想武器。     

论东汉士人的“岩穴”情结及其文学表现

东汉官场污秽,众多守节之士向道家思想寻求人生寄托,不与当道合作,多高蹈隐逸之行。有的人志追巢父,裂冠毁冕,栖居岩穴,轻慢王公,傲视天子;有的怀道隐居民间市井,以全性遂志为人生理想,躬耕自给,泰然处之;有的在重压之下不得不违心地屈从征辟,但他们居官不视事,身在魏阙,心驰岩穴,身与心陷于极度的矛盾中。这些"岩穴之士",有的以坚定的隐逸之志和岩穴生活实践著称,有的则将隐逸之志见诸吟咏,抒发"岩穴"情怀。东汉士人寄情岩穴的人生实践与文学创作,具有重要的文学史意义。     

从海东盛国到开放窗口:让历史告诉未来

正这里是唐朝渤海古都的"海东盛国",这里是汉、朝、满等多民族聚居的大家庭;这里有朝鲜族洞箫、满族剪纸等国家级、省级非物质文化遗产;这里有朝鲜族文化、萨满文化、生态文化、移民文化、……漫长的历史长河,孕育了珲春灿烂辉煌的历史文化。让我们穿越浩渺的历史烟云,溯寻城市发展的脉络,一路领略珲春深厚而独特的魅力。漫长的历史长河,孕育了珲春灿烂辉煌的历史文化,传递着这座城市的历史文化和人文特征。渤海故都龙虎扬威红色家园     

高格灵鸟的盛世悲音——论清代吴嵩梁诗之“鹤”意象

清代吴嵩梁人品高洁,诗才纵横,但境遇坎坷,壮志难酬,一生载浮载沉。此人生经历影响其性情,进而影响其诗歌风貌,使诗歌呈现"哀艳"之色。但吴诗虽有"哀艳"之色,实富"清壮"之气。其诗之气韵主要借助"鹤"意象来达成,"鹤"意象既象征羽化成仙之境,又象征诗人难酬的凌云志,也象征诗人洁身自好的品行,还象征诗人对自由闲适生活的向往,意蕴非常丰富。     

日本7世纪的内外危机与天皇制的构建

7世纪，日本推动构建以天皇为权力中心的宗教性国家体制“天皇制”,既是为了解决国内危机，将豪族联合国家改造为统一国家、将大臣大连执政的寡头政治改造为天皇专制的君主政治，确保天皇的统治地位千古不易、万世长存；同时也是为了应对中国和朝鲜从分裂走向统一并日益强大的国外压力，将豪族和一般民众团结在天皇周围，举全国之力对抗隋唐帝国和新罗王朝，“实现钦明在南鲜占有领土的愿望”,最终实现神武天皇“八纮一宇”诏敕宣布的国家目标，即“由天皇统一全世界”。     

试论如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀

历史是一门综合性较强的学科,其的开展不仅有助于学生了解我国传统文化,还能增强学生的文化自信,让学生更好的掌握知识内容。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生主动的探究历史知识,进而培养他们的家国情怀,让他们具备良好的思想品德,树立正确的三观。