首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1978篇
  免费   69篇
  国内免费   28篇
管理学   399篇
劳动科学   5篇
民族学   43篇
人才学   24篇
人口学   8篇
丛书文集   302篇
理论方法论   63篇
综合类   1083篇
社会学   90篇
统计学   58篇
  2024年   36篇
  2023年   92篇
  2022年   109篇
  2021年   137篇
  2020年   121篇
  2019年   103篇
  2018年   49篇
  2017年   74篇
  2016年   95篇
  2015年   103篇
  2014年   106篇
  2013年   123篇
  2012年   126篇
  2011年   132篇
  2010年   109篇
  2009年   109篇
  2008年   129篇
  2007年   82篇
  2006年   49篇
  2005年   40篇
  2004年   36篇
  2003年   26篇
  2002年   24篇
  2001年   20篇
  2000年   14篇
  1999年   3篇
  1998年   8篇
  1997年   4篇
  1996年   6篇
  1995年   4篇
  1993年   4篇
  1992年   1篇
  1990年   1篇
排序方式: 共有2075条查询结果,搜索用时 0 毫秒
401.
在英国现代小说中,简·奥斯汀是一个极具代表性的作家。在她的笔下,不仅对当时的文化、观念、思想等方面进行了文学层面的阐释,也包含着对当时的英国社会现状的描述。本文就尝试以其作品《诺桑觉寺》为例,对作品中所反映的英国社会现状进行客观的剖析。  相似文献   
402.
汽车厂商每年在终端品牌推广、经销商培训、营销活动方面投入巨大,但由于经销商执行力不足,很可能导致前述资源落地不足,不能很好地作用于现场服务的提升或改善。我们说,经销商最终提供给顾客的服务是决定顾客感知的最重要基础,影响了顾客感知的效果,才有可能进而影响顾客满意度评价。因此,绝大部分厂家采用流程检核的方式来监控经销商最终提供给顾客的服务。厂商对于经销商的流程检核包括“面向顾客环节”和“非面向顾客环节”。神秘顾客就是厂商对经销商进行“面向顾客环节”所采用的有效检核方式。  相似文献   
403.
近年来,保障和改善民生已成为各级党委、政府构建和谐社会面临的新课题。如何通过统计指标评价和分析民生改善的状况及其存在问题,为各级政府关注民生、重视民生、保障民生、改善民生提供较为客观、科学和全面的参照体系,已成为全国各地及各级统计部门责无旁贷的新任务和面临的新挑战。本刊记者通过采访浙江省统计局相关部门和若干专家,对浙江省民生指数编制工作的起始由来、指导原则、历史进程、指标构成以及浙江省民生指数和民生评价报告的内容、发布及其社会反映等相关事项进行了跟踪纪实,现特予以刊登,以供读者参考。  相似文献   
404.
甲骨文感知心理动词研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
甲骨文感知心理动词指甲骨文中与人的感觉、知觉、言语、心理等相关联的词语,分为认知和情感两类,共有25个。在句法功能方面,它们主要作谓语,作其他成分的极少;所带宾语绝大多数是对象宾语,受事宾语很少;大多可以带副词作状语;补语一般是“于”字结构,其位置比较自由,可以在动词前,也可以位于动词后。  相似文献   
405.
基于2011年甘肃T县247份问卷调查数据的实证研究表明:西北地区农村居民幸福感总体满意,个体的主观幸福感在收入水平、阶层地位、收入分配公平感、生活水平比较、地位变动感知以及地位决定因素认知等变量上差异显著。经济收入较高、生活水平自评较高或自我感知地位上升对幸福感具有显著正效应。职业身份为干部和教师、拥有农用货车的农村居民幸福感较高。不同收入阶层依照不同参照群体的经济地位构建主观地位结构,且对自身的主观幸福感评价差异显著。  相似文献   
406.
407.
崔鹏 《生存》2020,(3):0106-0106
化学课程是义务教育阶段的重要课程,也是基于实验的学科。学生可以通过动手化学实验来体验科学探究的过程,不仅可以激发他们对化学学习的兴趣,增加他们对化学学习的情感,而且可以更好地掌握动手实践中的科学探究方法,并逐步形成科学探究实验能力。  相似文献   
408.
409.
410.
桑保 《生存》2020,(15):0217-0218
自古以来,汉字教育就是中国一切文化教育的基石与起点。一直以来,我不断地尝试摸索提高识字教学的方法,为学生终生学习奠定坚实的基础。在识字教学中,把识字的主动权还给学生,给学生心灵放飞的自由,学生的积极性就会调动起来,学习潜力就会充分发挥出来!学习和学生个体的经验结合起来,就会内化为他们自己的一种体验,这种体验会升华为一种学习新知识的动力。从课前预热到课中感知,再到课后巩固,合理捕捉时机,引领学生识字,可谓步步为营,一步一个脚印,为语文知识学习打下坚实的基础。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号