全文获取类型
收费全文 | 81211篇 |
免费 | 488篇 |
国内免费 | 384篇 |
专业分类
管理学 | 11315篇 |
劳动科学 | 515篇 |
民族学 | 985篇 |
人才学 | 6951篇 |
人口学 | 146篇 |
丛书文集 | 7370篇 |
理论方法论 | 3875篇 |
综合类 | 34993篇 |
社会学 | 15052篇 |
统计学 | 881篇 |
出版年
2024年 | 281篇 |
2023年 | 1080篇 |
2022年 | 1146篇 |
2021年 | 1700篇 |
2020年 | 2060篇 |
2019年 | 2761篇 |
2018年 | 533篇 |
2017年 | 1407篇 |
2016年 | 2221篇 |
2015年 | 3028篇 |
2014年 | 5375篇 |
2013年 | 5037篇 |
2012年 | 5194篇 |
2011年 | 6941篇 |
2010年 | 5992篇 |
2009年 | 7430篇 |
2008年 | 6721篇 |
2007年 | 4491篇 |
2006年 | 3176篇 |
2005年 | 3042篇 |
2004年 | 2431篇 |
2003年 | 2504篇 |
2002年 | 2074篇 |
2001年 | 1885篇 |
2000年 | 1333篇 |
1999年 | 759篇 |
1998年 | 452篇 |
1997年 | 305篇 |
1996年 | 207篇 |
1995年 | 177篇 |
1994年 | 114篇 |
1993年 | 71篇 |
1992年 | 52篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 38篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
张洪波 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(2)
通过形象生动的语言(包括肢体语言)创设某种情境,对学生进行启发与暗示,让其体会并进入情境,能使学生较快理解和掌握那些抽象的技能训练要求,同时还能培养他们良好的音乐感觉。 相似文献
52.
高职教育课程教学体系改革的实践探索 总被引:3,自引:0,他引:3
陈海红 《陕西青年管理干部学院学报》2006,19(3):30-32
近年来在政府的扶持下,高职教育得到了大力的发展,现已成为高等教育的半壁江山。高职教育在现代社会发展、教师教育和教师专业化发展要求下则需要对现行的课程教学体系进行深层次的分析和改革,力求培养目标和规格符合人才发展要求,以为社会培养出大批优秀的具有应用型和实践性的高级技术人才。这一做法也同样适用其他高职类院校,具有很强的借鉴意义。 相似文献
53.
54.
蔡玉梅 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
在“邓小平理论概论”课中引入案例教学是近年来教学方法上的一种新的尝试。案例教学应注重理论联系实际 ,选择符合教学要求的案例 ,应充分体现以学员为主体的原则 ,调动学员的积极性 ,并能通过教学提高学员的综合素质 ,培养学员的个人能力。 相似文献
55.
梁杰斌 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
从自然美、人文美及作品主题思想等几方面探讨《从百草园到三味书屋》中的美感体验 ,引导学生触摸文学的脉搏 ,就能走近作家的心灵 ,感悟美 ,欣赏美。在当今语文阅读教学中 ,面对人文精神和审美情趣的失落 ,情商教育对语文阅读教学尤其重要 相似文献
56.
口译教学的改革思路与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
叶小广 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,23(1):108-110
不言而喻 ,口译以其即席性、情景交融性以及双语高频转换等特征而迥异 于笔译。在教学实践当中 ,通过编辑和使用口译可视教材 ,改革口译教学的手段和方法 ,给口译教学带来了积极的影响和变化。 相似文献
57.
覃可霖 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,23(4):63-66
新世纪写作发展的趋势为实用化、网络化。与之相应的高等院校的写作课教学应扬起改革的风帆 ,抓住机遇 ,立足本体 ,改变传统的“口耳授受”的单一教学模式 ,充分运用现代教育技术手段 ,探索新的教学模式 ,努力提高写作课教学的质量 相似文献
58.
高颖 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2002,(6)
直觉思维是人脑对事物、事物的本质及规律作出迅速的识别、敏锐的观察、直接的理解和整体判断的思维过程。在语文教学过程中我们要努力培养学生这种直觉思维能力。培养学生直觉思维能力应从三方面着手 :1、加强语感实践。 2、注重整体感知。 3、强化速读训练。 相似文献
59.
对建构主义教学观的几点认识 总被引:1,自引:0,他引:1
罗薇 《长江大学学报(社会科学版)》2002,(5)
围绕建构主义教学观与传统教学观、建构主义教学策略、建构主义教学模式等几个方面 ,就数学教学谈了对建构主义教学观的几点认识 相似文献
60.
张文华 《中北大学学报(社会科学版)》2002,(2):23-25
2 1世纪 ,复杂多变的国际国内形势 ,给“两课”教学带来前所未有的挑战。鉴于此 ,面向新世纪的“两课”教学总体研究势在必行。研究范围包括深化“两课”教学内容、完善课程体系、建全学科体系、改革教学方法、加强师资队伍建设等多个方面 相似文献