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新课程标准指出人文性是语文课程的基本特点之一,写作作为语文教学中非常重要的组成部分,在写作中体现人文思想和价值是很有必要的,教师在教学中应注重人文思想的渗透,从而进一步提升学生的作文水平。本文主要分析了如何在写作中体现人文思想的方法与途径。 相似文献
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《华中师范大学研究生学报》2015,(2):138-141
教育之为教育的根本特征在于教育是有意识培养人的活动,而人之为人的根本属性在于人的主观能动性和未完成性。教育要培养人,就必须在肯定人的属性前提之下,去探讨培养什么人的问题,进而追问怎样培养人。基于学生人之属性的思考视角,探索学生选择权利的落实与选择能力的培养,要求学校教育重视学生的主体性选择,唤醒学生的选择意识,给学生自主选择的机会,促进学生自我选择能力的提升,从而促成学生的自我教育。 相似文献
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对于初中阶段的学生来讲,生物知识的多样性是充满着魅力的,但是在实际的教学过程中,受到了教师灌输式教学手段的影响,学生对于生物学习却难以产生良好的兴趣,给学生创造性思维发展以及生物核心素养的形成带来了严重的限制。对此,在新课程改革的环境下,为了帮助学生摆脱教学思想的束缚,真正地体会到生物学习的乐趣,向学生充分地展示生物文化的魅力,从而提高教学的有效性。 相似文献
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在装备采购中,由于需求单位地域分布和担负的任务各不相同,对装备的品种、数量、时限要求也就不一样,如何使装备采购科学化、合理化,是一个涉及多变量、多目标的复杂系统问题。在综合考虑装备采购各项因素的基础上,构建多约束条件下的多目标模糊指派模型,提出了基于遗传算法的解决方案,最后通过案例进行仿真实验,验证该算法的可行性和有效性,解决了采用传统优化方法难以解决的装备采购优化决策问题。 相似文献
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近年来,我国教育事业不断进步发展,越来越多先进的科学的教学方法和模式被应用到实践教学当中,有效的提升了教学质量和效率。在小学语文教学中,探究式教学有利于激发小学生的学习兴趣,提升小学生探究的能力和水平,使小学生的语文学习能力和语文素养得到进一步的提高。因此,本文将以探究式教学在小学语文教学中的应用为题展开分析和论述。 相似文献
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谢良才 《北京市财贸管理干部学院学报》2015,(3)
教育人道主义精神强调珍视每个人的尊严、权利、自由和价值,把学生、教师当人看,教学为人存在,使人成为人。传统学徒制技艺传承过程蕴涵着丰富的人道主义精神包括:学徒入学的自愿性、学习目标明确性、学习过程的默会性、有合乎时代的文化传承、教学与生活合一、注重自主创新和发展。这些方面在西方现代学徒制中也有较为清晰的体现。我国现代学徒制教育体现人道精神的着力点还包括加强对“师傅”的人文关怀、加强对学生的职业生涯规划指导及职业文化熏陶。 相似文献