全文获取类型
收费全文 | 2655篇 |
免费 | 69篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
管理学 | 197篇 |
劳动科学 | 11篇 |
民族学 | 48篇 |
人才学 | 44篇 |
人口学 | 9篇 |
丛书文集 | 593篇 |
理论方法论 | 102篇 |
综合类 | 1479篇 |
社会学 | 220篇 |
统计学 | 53篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 38篇 |
2022年 | 45篇 |
2021年 | 82篇 |
2020年 | 68篇 |
2019年 | 62篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 46篇 |
2016年 | 71篇 |
2015年 | 105篇 |
2014年 | 191篇 |
2013年 | 155篇 |
2012年 | 176篇 |
2011年 | 193篇 |
2010年 | 192篇 |
2009年 | 168篇 |
2008年 | 214篇 |
2007年 | 148篇 |
2006年 | 153篇 |
2005年 | 108篇 |
2004年 | 89篇 |
2003年 | 73篇 |
2002年 | 72篇 |
2001年 | 69篇 |
2000年 | 46篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 26篇 |
1997年 | 31篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有2756条查询结果,搜索用时 15 毫秒
211.
张慧娟 《婚姻与家庭(性情读本)》2008,(11):4-6
他们有着花一样的年龄,却是重症病患者;他们来自不同的国家,却有着同一个梦想:2008年来北京看奥运会。和那些拼搏在赛场上的运动员一样,这些孩子们也在和时间赛跑、与死神抗争!奥林匹克精神不仅激励着运动员,同样激励着孩子们,为他们插上翅膀,让他们飞得更高更远! 相似文献
212.
本文采用聚丙烯酰胺凝胶电泳法分析了秋茄(Kandelia candel)、白骨壤(Avicennia marina)、木榄(Bruguiera gymnorhiza)、桐花树(Aegiceras corriculatum)、红海榄(Rhizophora stylosa)等5种红树植物叶片过氧化物酶同工酶(Peroxidase Isozymes),发现经扫描记录后它们的酶谱图形各不相同,在峰高与峰数量上既存在种间的差异,又有同种间因生长地区各异的不同。 相似文献
213.
本文阐述了变化检测存在的两类误差,从理论上论证了基于背景重构算法可以消除这两类误差,并给出了基于背景重构的视频对象分割算法。实验证明,本算法具有一定的实用性和鲁棒性。 相似文献
214.
王伟 《云南大学学报(社会科学版)》2007,6(2):87-93
他者问题是20世纪西方哲学的热点问题.法国哲学家梅洛-庞蒂在其代表作《知觉现象学》中,以知觉为出发点,以身体主体为核心,从自我的时间性存在、领会他者存在的过程、承认他者意识的可能性与途径、自我与他者的关系等方面对该问题进行了相当深入的探讨.本文力图考察其具体论述,比较其与相关重要思想家的观点,并作出评论. 相似文献
215.
在中医古籍中,已、知、瘥、蠲、除、慧、间、瘳、愈都可以训为病愈,浑言之往往相同,对言之则往往有别。其意义差异可以从词义的源流中找到。 相似文献
216.
社会核算矩阵(Socal Ac counting Matrix, SAM)是"以正方形矩阵表示的SNA账户,刻画了供给表、使用表与部门账户间的关系; 它反映了一定时期内社会经济主体间的各种联系". 相似文献
217.
218.
文章从一个不同于以前收敛研究的角度,探讨了中国各产业间是否存在俱乐部收敛,为我国的产业划分提供了一个新的科学标准,并以此为基础探讨了我国经济发展中不同产业在生产技术特征上的共性和不同,以及不同产业的在经济发展过程中的表现和作用。 相似文献
219.
针对目前大学英语课堂小组活动中普遍存在的一些问题,如教师无法对小组活动进行监控、活动主题与教学内容脱节等,研究并尝试了一种组间小组活动模式。该模式中,课堂讨论主要以问答形式在组与组之间轮流进行,讨论话题围绕所学教材。在探究运用交互理论研究这种教学模式下,学生用目的语进行交流的语言特点。研究结果表明,在这种组间小组讨论模式中,所有学生都能获得用目的语进行表达的机会;交际中也出现了意义协商,但意义协商的数量较少,多由句法、词汇障碍引起,学生也表现出了对自己语言进行修正的愿望。他们在交流中还运用了许多该课中出现的生词,对课文也获得了更深的了解,并能尝试提出自己的见解。这对扩大学生的知识面、提高他们的交际能力有较大的促进作用。 相似文献
220.
人类的文字可以分为表意文字和表音文字两个大类。它们中间存在两种空隙:字间空隙和词间空隙。字间空隙就是字和字之间的空隙。这是所有文字必须具备的。任何一种文字体系,在视觉上不可能是不能分解的—个图形或者线条集合,它必须分解成可以 相似文献