别着急告诉孩子答案

家庭教育中,父母不要急于给孩子灌输知识,而是让他自己去悟,这才是最好的学习!学龄前儿童,正处于最富灵性的生命阶段,父母一定要注意呵护他的灵性。那么如何呵护呢?我的建议是在日常生活中,多使用启发式教育。生活里时时处处都是课堂,只要用心,到处都有课题可做,事事皆可小题大做。一个问题,至少有3个解决办法我对俊俊和锴锴兄弟俩常说的一句话是:一个问题至少有3个解决办法。     

通过高效课堂提高中职教学质量

当前,传统的教学模式已经不能满足学生的需求,为了更好地调动学生的积极性,应采取一种新的模式。这种模式就是将低效甚至负效的课堂,转变为高效率的课堂,将学生从时间——汗水的应试模式中解救出来,把时间还给学生,把睡眠和灵性以及兴趣还给学生。下面笔者谈一下对高效课堂的一些体会。     

电商扶贫气象新山东省曹县电商扶贫工作纪实

五月的鲁西南,遍地葱郁,生机昂然,一望无际的大平原孕育着希望,孕育着丰收。近几年开展的电商扶贫像一场春雨,滋润着这片充满灵性的黄土地,激发起曹县干部群众内在的创造力,催生了扶贫工作创新机制,推动了扶贫工作的跨越式发展,让这里的贫困人口满面笑容地走在奔向小康社会的大道上。     

哈代笔下的威塞克斯--独具特色的自然与环境

英国小说家托马斯@哈代是英国文学史上一位风格独特的作家,尤其是其威塞克斯小说中的自然与环境描写独具特色,富于艺术魅力,从中不难发现哈代杰出的写景艺术.而这一切都来自于他对大自然的一片痴爱.他笔下的大自然是有灵性、人性的;人和自然始终融为一体,情景交融;哈代对自然景色和环境的描写不仅衬托出故事的气氛,而且能体现出人物的心理和性格特征.     

瓷砖告别“四方时代”

现代家庭装修中,瓷砖的应用领域越来越广,为美化空间起着其他材料无法替代的作用.大大小小、错落有致,甚至韵味十足的曲线,为塑造灵性空间、展露个性风采提供了极大的想像空间;千变万化的色彩,更使居室环境丰富多彩,尽显主人的喜好与品位.     

宗教因素在20世纪中国文学中的三种表现形态--以许地山、无名氏和张承志作品为中心

宗教因素在许地山、无名氏和张承志作品里有着不同的表现 ,三位作家的宗教书写分别代表了宗教因素在 2 0世纪中国文学中的三种表现形态 ,亦即三个浪漫质点。其中 ,许地山的作品突出了宗教的“灵性” ,无名氏在写作中张扬着宗教浪漫主义的“理念化”色彩 ,而张承志试图以一种“清洁的精神”同他置身的世俗世界进行对抗。这三个质点事实上是宗教浪漫主义特性的不同侧面 ,同时体现了 2 0世纪中国宗教书写浪漫表现的三个层次、三个阶段。     

宗教多元论与跨文化宗教伦理之原则

文章在阐述了宗教多元论和跨文化宗教伦理之关系的基础上,依据宗教多元论的类型学,就宗教的混合多元论与跨文化宗教伦理之原则、宗教的理性多元论与跨文化宗教伦理之原则、宗教的灵性多元论和跨文化宗教伦理之原则等问题进行了论述。认为对宗教多元论和跨文化宗教伦理的种种观点进行有机地整合并使之成为人们宗教认识和宗教生活的指导性原则,乃是时代发展、人类自身发展和宗教发展的必然要求。     

龙年寄语

正龙是十二生肖中唯一虚构的动物,中华民族对龙甚或龙年无不感怀至深,帝王自称真龙天子,百姓亦称龙的传人。龙有兽的野性,更有人的悟性、神的灵性,其间寄托着人们对龙年风调雨顺的无限向往。龙年伊始,万象更新。南朝萧子云的《介雅》诗中有"四季新元旦,万寿初春朝"的记载。唐宋八大