吉林集安:“四措”齐抓提升养老服务水平

正为加快养老服务体系建设进程,积极应对人口老龄化,今年以来,吉林省集安市民政局立足本地实际,加大力度,强化措施,进一步规范养老服务管理,不断提升养老服务水平。提高五保供养对象生活补助标准。完善五保供养标准动态调整和自然增长机制,其中:集中供养对     

青少年偶像崇拜偏差的原因及应对策略

偶像崇拜是青少年中普遍存在的社会心理现象.青少年偶像崇拜偏差包含两个层面的含义:一是崇拜对象的偏差,二是崇拜层次的偏差.青少年崇拜偶像偏差现象与青少年"理想我"和"现实我"的冲突、同侪崇拜的心理、青少年思维品质的表面化与片面化、归属需要引发的从众心理、晕轮效应式的审美心理及大众传媒的舆论及宣传偏向等因素有关.对青少年偶像崇拜进行正确的引导也要从这几个方面入手.     

河北临城县打造计生“名片”发挥品牌效应

河北省临城县积极推进人口计生工作综合改革,进一步转变计生队伍工作理念,建立健全优质计生服务机制,倾力打造计生"名片",着力发挥人口计生工作品牌效应。创新形式,打造"新型"生育文化品牌。结合本县"(?)河"文化底蕴,创新人口文化建设载体,大力开展新型生育文化园、大院、长廊等建设,在重点区域乡镇建设有特色婚育广场、婚育街道、婚育景点,以人口生育文化的感召力引导群众转变生育观念。目前已建成24个新型人口文化示范点,其中1个县级人口文化园、8个乡级人口文化大院、15个村级人口文化长廊。     

扩大投资拉动经济增长政策措施的实施效果

近日,国家发展和改革委员会副主任穆虹在接受中央电视台经济频道的专访时．对中央扩大投资规模、拉动经济增长相关政策措施的实施效果进行了分析。为应对国际金融危机对我国经济的冲击,中央果断决策,实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策,迅速推出扩大内需、促进经济平稳较快发展的一揽子计划。通过增加1．18万亿元中央投资,拉动4万亿元投资规模,是一揽子计划的重要内容之一。     

高职院校如何加强人文素质教育的分析与思考

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境,首先需要树立新的育才观,克服认识误区,为人文素质教育铺垫道路;其次结合高职教育特点,积极探索适合高职院校特点的人文素质教育途径,加大力度、切实推进高职院校的人文素质教育。     

A Research of Cultivating Children＇ s Positive Emotion in Music Activities

通过对郑州市某幼儿园大、中、小班各两个班幼儿对比实验研究发现：不同年龄段幼儿在音乐活动中积极情感的发展存在差异,实验对大班和小班幼儿效果显著,对中班幼儿效果不太显著。在音乐活动中,恰当选用教学内容,采用寓教于情、游戏化的教学法,充分肯定幼儿自我表现和融洽的师幼关系等都有利于促进幼儿积极情感的发展。     

“自由”概念的各种区分及其内在逻辑

在政治哲学领域,"自由"是一个重要同时也充满争议的概念。不同的政治哲学家讨论和区分了不同的自由观,并论证了其内在逻辑。贡斯当从社会历史状况出发,比较了古代人的自由和现代人的自由,指出现代社会的人应享有现代人的自由,无须留恋和提倡古代人的自由。伯林从自由一词所蕴含的内在逻辑出发分析了积极自由和消极自由,据此指出积极自由存在逻辑上的悖论并隐含着极权的危险,从而主张消极自由。许多自由主义者虽对伯林的论证存有异议,但从根本上信奉伯林的主张。但是,共和主义的一些思想家如昆廷.斯金纳不抛弃积极自由,在自由主义的逻辑框架之外发展出一套具有自恰性的积极自由观。然而这种具有怀古精神的自由观在现代社会所能取得的共识可能并不需要,研究者们发展出一个新的、能够抵御极权主义威胁的、能获得更多认同的和自恰的积极自由概念。     

积极认知行为治疗的基本方法

积极认知行为治疗以调动患者的积极性和主动性为核心,在治疗师的积极引导下,指导患者自主完成思维记录和自我探索负性情绪对抗行为,并进行认知重建和行为矫正,以达到心理治疗的效果。积极认知行为治疗的操作程序包括四个阶段:首次会谈与诊断评估阶段、自我探索阶段、强化巩固阶段、效果评估和回归社会阶段。而自我探索阶段是整个治疗过程中的核心阶段,主要通过建立在患者问题概念化基础之上的"积极认知行为治疗记录"来分步完成。而六个核心治疗环节依次是:临床访谈、躯体和心理检查、对患者关于积极认知行为治疗表格记录和表中关系要素说明、对抗负性情绪行为模式的自我探索、非理性信念的批判及理性信念的建立、有效对抗负性情绪行为模式的确定和强化巩固。     

积极人格理论评述

积极人格理论反思和批判了传统人格心理学研究中所存在的问题,认为人格形成过程受先天因素和后天因素共同影响。目前,积极人格理论的研究主要包括解释风格理论和积极人格特质研究等。解释风格理论可以尝试让人们通过改变归因方式或增进积极体验来转变一个人的解释风格,并帮助其形成乐观型解释风格。而积极人格理论倡导人格心理学研究应把关注点更多地放在积极的心理品质和美德上,不仅要注重人格特质的研究,还要关注问题人格的矫正及健康人格的培养,以提升人类的生活幸福感,促进全人类的和谐发展。