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861.
开展教育科研,必须加强管理.高质量的管理,可以出高质量的效益,如果草率地拟订一个方案,等几年结题时间到了,又东拼西凑地写一个总结或者实验报告就了事,这样的科研不成为科研.为了使科研工作落到实处,必须建立良好的规章制度.  相似文献   
862.
我到河北工作刚好一年,从去年1月11日到今年1月22日,一年零11天。这一年中,各位对我国工作的帮助很大,对政府工作的帮助很大,我对大家表示感谢。一年来我有一个体会,感到我们湖北省确实是人才济济,我省专家队伍不仅数量比较大,而且水平非常高。各位对湖北省的经济发展和社会稳定都是作出了卓越贡献的,这一次我们对咨询委员会进行换届,重新充实了队伍。相信在省委的领导下,我们这支专家队伍在今后的日子里对我们省的经济社会发展一定会作出更多更大的贡献。  相似文献   
863.
本期导读     
本期开篇继续刊载国家教育部全国教育科学规划领导小组副组长郝克明教授主持的全国教育科学规划国家重点课题《建设终身学习体系和学习型社会的研究报告》,该文深入研究我国构建终身教育(学习)体系与建设学习型社会的理论、发展战略、实践战略和制度建设等重大问题,具有较高的学术价值和实际应用价值。我国台湾地区成人教育快速发展,其重要经验在于将其纳入法制化轨道,并根据形势发展的需要,不断修订完善。《台湾成人教育立法综述》和《台湾〈终身学习法〉立法评析》两篇文章,分别从不同的角度对台湾地区成人教育立法方面进行探讨,对…  相似文献   
864.
马克思的高级使用价值理论   总被引:1,自引:0,他引:1  
马克思的使用价值理论不仅在他的全部经济学说中占有很大比重,而且形成了一个科学体系。这一理论的内容十分丰富,包括“高级使用价值”和“低级使用价值”的界定,较高级的使用价值的创造是生产消费的结果,劳动过程制约着使用价值的品级和使用价值的价值,劳动的质量决定使用价值的质量,高级使用价值的形成竿八个方面。研究高级使用价值理论,把它运用到发展社会主义市场经济的实践中去,对推进我国经济增长方式的转变,提高经济效益,具有重要的理论意义与现实意义。  相似文献   
865.
《四川社科界》2005,(6):57-57
按照省上对省级重点课题的要求,德阳社科联组织有关力量,精心完成了所承担的2004年省级课题《德阳县域经济发展研究》。为广泛征求、听取社会各界有关专家学者和实际工作部门领导的意见,使我市承担的省级重点课题《德阳县域经济发展研究》能够按规定时间高质量结题,6月8日下午,在省社科联的关怀和支持下,我市召集市级有关部门负责人、课题组人员,邀请四川大学、西南财经大学和省社科联的专家会聚一堂,围绕该课题进行了认真的研讨。  相似文献   
866.
辽阳是一座拥有2400年历史的文化名城,是辽河流域乃至中国东北地区建城最早的城市。为挖掘整理、搜集研究本地乡土文化,部分资深学者组织起辽阳市乡土文化研究会。这个研究会成立于2003年3月,目前会员已发展到近300人,遍及辽阳城乡。几年来,研究会开展了一系列活动,编写出版了《辽阳历史人物》、《千年沧桑话辽阳》、《辽阳风韵》等辽阳乡土文化丛书和《乡土》杂志十余期。走进乡土文化研究会那间简陋的办公室,可见一对字体工整端庄的条屏,“乡里乡亲真情传环宇,土了土气方志益神州”。  相似文献   
867.
[本刊讯]山东理工大学学报(社会科学版)主编尹玉吉的成果《中西方学术期刊审稿制度比较研究》(国家课题项目,独立完成),获得了2014年度山东省人民政府颁发的社会科学优秀成果二等奖,这已经是他第9次获得该项奖励。该获奖成果发表在《浙江大学学报》(人文社会科学版)2012年第4期上,全文共3.2万字,  相似文献   
868.
赵东明  李京平 《职业》2013,(3):20-21
新近出版的《产业文化读本》一书是全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验"的系列成果之一.它似知时节的好雨,经过理智的酝酿,散发着淡淡的墨香问世了.该书别具一格,它从文化的角度切入现代产业文化,介绍现代产业体系中不同行业的文化特色,对读者进行产业文化教育.作为职业教育工作者,我们为有这样的图书问世感到欣喜.  相似文献   
869.
刘小娟  肖敏 《职业》2013,(3):132-132
直观性教学是学好专业课最重要、最有效的途径.直观、形象的注射模模型教具、多媒体教学手段、操作与制作,能帮助学生直观、感性地认识注射模,提高学生的学习兴趣,挖掘学生的思考、分析能力,提高学习效率.本文从教学手段入手,探讨了教师在塑料模设计教学中如何正确合理地使用教学手段,从而使学生更牢固地掌握专业知识.  相似文献   
870.
李爽 《职业》2013,(23):170-170
本文探讨如何打破传统的PLC教学模式,建立以学生为中心、以课题为主线的新教学模式,在课程教学设计中适时设计小课题、大课题引导学生主动学习知识,培养自学能力、团队合作精神和攻关的毅力。  相似文献   
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