新民间语境中的民间美术

当代中国随着现代化进程的加快以及城市化的发展,新的民间语境渐次形成。在新的民间语境中,民间美术的创作、传播、接受和功能等都发生着巨大变化。为顺应新的民间语境,需要对民间美术的创作和传播作出自觉的调适和革新;同时,对新民阊语境的自觉关注,将有助于民间美术研究理论的完善和研究范式的转换。     

高校美术欣赏教学三论

高校美术欣赏课教学在大学生美育和素质教育中发挥着重要的作用。通过对中外优秀美术作品的审美教育,丰富学生的审美体验,培养他们的美术欣赏能力。高校开设美术欣赏课程,有助于开阔大学生艺术视野,提高艺术修养,增强人文素质,促进全面发展。     

美术鉴赏与大学生人文精神的培养

美术鉴赏课是一门开设在高校的人文学科课程,肩负着培养大学生人文精神的重任。在这门课教学中,教师以美术作品特有的艺术表现形态、历史文化蕴涵等特点为契机,巧妙地把相应的人文学科知识贯穿其中,既陶冶了大学生的道德情操,又提高了大学生的文化艺术素质,对他们的全面成长成才有很大的作用。当前,在人文精神指导下,美术鉴赏课成为高校培养大学生人文精神的重要途径。     

中国民间美术阐释

中国民间美术作品蕴涵着丰富的民族精神、生活情趣,在形式上具有异物同构、色彩对比强烈等特点,是现代美育取之不尽、用之不竭的宝藏。但现代传播媒介的发达导致主流文化快速普及,工业化和城市化使农村生活、生产方式得到了很大的改变,使民间艺人们逐渐放弃了原来的谋生方式,民间美术面临着失传的危险。所以,确定民间美术在民族文化中的地位,制定相应的保护政策,探索多种传承措施,民间美术才能可持续的发展,继续发挥其独特的文化教育功能。     

新课标下现代诗歌教学过程与方法探究

诗歌教学是一个实施语文美育的过程,新课标非常重视诗歌教学美育的功能,注重学生对诗歌的阅读领悟,关注教学中学生的创造性和主体性的提升,并希望学生通过阅读,品味体会自己独特的阅读感受,鉴赏诗歌美的语言、美的意象、美的意境。     

漳州、泉州与台南木版年画辨异

漳州、泉州与台南是闽南木版年画的三个主要产地,三地同属闽南文化圈,其木版年画极为相似,这是闽台区域长期存在的地缘、血缘、文缘等多重因素的共同结果。在漫长的传承与发展过程中,三地年画也各具特色,在色彩、图式、题材等方面存在一定的区别。对于福建漳州、泉州及台湾台南年画间差异性的考察,有助于我们更加清楚地认识闽南年画的特点。同时,这也是闽南文化在闽台地区传承及流变的生动例证。     

浅谈新课改背景下的语文阅读教学

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在这一理念的指导下,语文教师应该积极转变教学观念,努力倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学生独特的阅读感受和体验,培养学生的探究能力和创新精神,提高学生的阅读兴趣,形成良好的阅读习惯。     

新课标理论下的高中英语教学的语用推理

从语用学的角度,以格赖斯的合作原则和会话含义理论为框架,对新课标理论指导下的高中英语教学方式进行了调查,对英语课堂教学中学习者对语言理解的过程进行了研究,以学生对新课改后的教学反馈为依据,说明了语用推理和英语教学效果之间是紧密相连的关系。研究表明,英语课堂教学中适当地引导学生注意语言的合作原则和会话含义,结合具体语境,有助于学生正确理解交际话语,提高英语的运用能力,从而实现从以往注重知识传授的传统教学模式过渡到现代注重语言运用能力培养的新型教学模式的转换。     

充分发挥独立学院第二课堂作用,有效开展大学生思想政治教育工作

加强大学生思想政治教育,提高大学生的思想政治素质。是高等教育的重要职责之一,关系到祖国的未来和民族的希望。作为当前一种以新机制运作的办学模式,独立学院是高等教育的有益补充,并承担一定的思想政治教育任务。独立学院第二课堂是课堂教育教学的有效延伸,其中书法与美术第二课堂以提高学生书画艺术素养为主要教学任务,充满人文元素的教学内容同思想政治教育有机结合,是独立学院进行思想政治教育的重要阵地。     

调动有利因素拓展美术教学新境界

本文主要论述了在实施新课程新理念的今天,美术教师应转变观念,如何利用生活中的有利因素运用美术教学中,以改变我们传统的教学方法,努力创造美术课堂教学的新天地.本文记录了本人在平常教学中的教学课例.随着科技的发展,有取之不尽的因素,可以用于我们的美术教学中,关健就在于我们美术教师如何去更新思想、更新自我、以全新观念去把美术教学的发展.