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991.
就马克思主义而言,真正需要我们始终坚持的东西其实只有一个,这就是马克思主义的社会终极价值.这种新的解释不会像传统解释那样,既不易说清,也无从把握.马克思主义的社会终极价值就是人的全面自由发展.这一指认有理论与现实方面的依据.人的全面自由发展可由健寿、富裕、和谐、自由这四大社会终极价值目标标示.有了它们,如何发展社会的问题立刻就会变得简明起来,这就是采用唯好主义的方式:怎么有利于社会终极价值目标的实现,我们就应怎么做. 相似文献
992.
萧荪 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2012,14(1):270-272,344
“君子”一词出现得非常早,一开始特指国君的儿子,后来又指身居高位的人.到了孔子,他赋予了君子新的涵义,即有较高道德修养的人.《论语》的诸多篇章都谈及君子,并着重论述了君子与小人的对立.儒家的君子修养是一个三维目标,它以个人修养为起点,扎根于家国情怀,以克己复礼为根基,奉行“穷则独善其身,达则兼济天下”的实践原则,从而谋求“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的宏大目标.儒家规定了君子的一系列言行标准,并在以后的发展中,逐渐形成一种礼教,从而具有了正反二重意蕴.当今中国,经济建设成效举世公认,道德问题却日益突出.进入新世纪后,复兴国学,回归传统成为一股可观的人文思潮.儒家的君子人格也重新得到人们的广泛认同.对这一人格做全面的辩证分析,能够引导我们形成适合当代社会的健全人格. 相似文献
993.
994.
995.
本文分两部分论述外商直接投资宏观调控目标的选择 :一是在分析双缺口模型的意义及缺陷的基础上 ,指出我国制定宏观调控目标所必须考虑的问题。二是给出几个主要的宏观调控目标。 相似文献
996.
张金城 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》1999,(4)
我国高师现行课程体系面临着诸多严峻的挑战,其中主要有:国际竞争与我国经济“两个根本转变”的挑战,科技高速发展与信息时代到来的挑战,各国文化多样化与其日益融合的挑战,中等教育改革与发展的挑战。高师课程体系改革应着眼于学生素质的全面发展,进行总体设计,处理好普通教育与专业教育、学术性与规范性、科学教育与人文教育、理论与实践、个性与共性的关系,构建适应21世纪社会发展与深化教育改革要求的优化的课程体系 相似文献
997.
本文在分析传统生物教学目标的基础上,基于新课标要求,在确定目标的内容范围时,要全面考虑三个维度,从知识、能力、情感态度与价值观三个维度阐述了相应学段的学习目标。教学目标设计应当依据课程标准、教学内容、学生起点能力等多方面情况制定层次不同的目标。以及新课标下生物教学目标陈述应遵循的全面性原则、层次性原则、主体性原则、可测性原则。 相似文献
998.
近年来,深圳蛇口港公安局党委以十七大报告精神为指导,贯彻落实科学发展观,建立健全各项工作机制,围绕中心、服务大局,全面深入推进反腐倡廉工作,为促进公安机关严格公正执法和队伍正规化建设提供了强有力的思想保障与组织保障。一、近年来反腐倡廉工作基本情况自2008年以来,该局党委通过严明纪律要求,拓展外部监督渠道,丰富内部监督形式,健全信访工作机制,扎实推进反腐倡廉工作,促进了该局反腐倡廉工作新局面的形成:先后建立健全了“三重一大”集体决策制度,每年均与全体民警签定年度反腐倡廉工作目标责任书,先后开展专题教育13次,开展廉正座谈6次,举办廉正讲座5次,组织民警观看廉政教育片6次,开展述廉议廉工作2次等 相似文献
999.
本文运用辨证唯物主义的观点对我国企业开展电子商务的障碍从内因和外因两个方面进行阐述 ,作为电子商务主体的企业 ,其内在动因不足才是我国企业电子商务发展缓慢的根本原因所在 ,即内部障碍 ,主要表现为组织结构转型的困难及企业目标与个人目标的冲突等方面 ;企业的外部环境因素如安全认证 ,支付系统等的缺乏和不完善又构成企业电子商务发展的外部障碍 相似文献
1000.