首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1376篇
  免费   10篇
管理学   390篇
劳动科学   69篇
民族学   14篇
人才学   64篇
人口学   22篇
丛书文集   193篇
理论方法论   57篇
综合类   427篇
社会学   108篇
统计学   42篇
  2024年   4篇
  2023年   16篇
  2022年   20篇
  2021年   17篇
  2020年   16篇
  2019年   14篇
  2018年   3篇
  2017年   12篇
  2016年   27篇
  2015年   40篇
  2014年   148篇
  2013年   94篇
  2012年   93篇
  2011年   93篇
  2010年   91篇
  2009年   88篇
  2008年   107篇
  2007年   93篇
  2006年   74篇
  2005年   76篇
  2004年   67篇
  2003年   65篇
  2002年   36篇
  2001年   35篇
  2000年   27篇
  1999年   8篇
  1998年   10篇
  1997年   3篇
  1996年   2篇
  1995年   3篇
  1994年   1篇
  1989年   1篇
  1986年   1篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有1386条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
徐玉芳  郭小磊  毛海燕 《职业》2014,(35):60-61
高校教师是高等教育发展的主力军,是师德建设的践行者。本文提出,高校应当充分发挥智力高地、道德示范平台作用,坚持以社会主义核心价值观为指导,以习近平总书记提出的"做一名党和人民满意好老师的四个标准"为准则,明晰教师道德,强化教师职责,号召引导培育教师践德尽责于行,做一名党和人民满意的好老师。  相似文献   
52.
53.
我国行政区划改革呈现出行政区市制化、冷热交替、市制扭曲等特征。在这一背景下,市制回调逐渐成为人们关注的焦点。它具有:纠错、协调、激励、适配等功能,并可根据改革内容划分为恢复型、螺旋型、职责型和通名型等类型。短期来看,要按照工具性、时空性、信息化、差异化等原则来确定回调的适用范围;长远来看,平衡制度化与工具性则是现实取向。  相似文献   
54.
制定反垄断法,其目的是为了维护自由公平竞争的市场秩序,制止垄断行为,维护消费者的合法权益和社会公共利益.而这些目的的实现需要设立一个专业、权威、独立的反垄断法执法机构.  相似文献   
55.
近日,甘肃省庆阳市人民政府出台了(《庆阳市弃婴弃儿权益保障办法》(以下简称办法)。(《办法》在规范弃婴弃儿管理、服务、职责分工及责任追究等方面作了明确规定。  相似文献   
56.
我国现有的法律规范对监督受托人制度已经有了框架性规定,但是在不少方面还需要细化和补充,尤其是对于参照结构性条件有关规定的行为性条件。而在商务部实践中却频繁附加行为性条件和监督受托人,使得执法不明和监督受托人秘密性问题较为突出。因此,有必要从适用原则、选任程序和保障措施三方面细化完善监督受托人的一般性规定,并针对结构性条件和行为性条件规定不同的选任标准和职责内容。  相似文献   
57.
中央银行会计集中核算系统是以地市中心支行为基本核算单位,所辖县支行为营业网点,由心集中处理全辖会计核算业务。会计集中核算后营业室存在职责不清的问题:一是不利于指导和监督营业室ABS业务;二是不利于ABS业务的学习培训和检查;三是不利于省会中支营业部门沟通;四是不利于提高营业室人员的工作积极性;五是不利于管理指导县支行网点业务。  相似文献   
58.
社会保障是政府对全体社会成员的一种责任。随着改革的深化,我国社会保障制度面临诸多新难题,必须强化政府的社会保障职责,在社会保障中发挥市场机制的作用,逐步实现城乡社会保障一体化与基本公共服务均等化。  相似文献   
59.
刘彤 《天府新论》2004,(Z1):225-227
培养大学生的科研能力是经济社会发展对高等学校提出的要求,也是大学生全面发展的需要.对大学生科研能力的培养在于促进高校在人才培养的过程中,把培养大学生的科研素质放在突出位置,从而促进大学生的全面发展.高校环境为大学生科研能力的提高提供了条件.  相似文献   
60.
采用文献资料法、逻辑论证法对中等职业学校体育课程实施的主体及其职责进行研究。提出企业领导与企业技师、校长也应成为中等职业学校体育课程实施的主体。其依据是:中等职业学校的办学模式已发生变化;体育课程决策主体呈多元化趋势;企业领导与技师成为体育课程实施主体能完善体育课程评价主体结构;校长是上级行政部门的执行者、是学校的领导者。并对各主体的职责进行阐述,以推动体育课程的实施。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号