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51.
非物质文化遗产与物质文化遗产共同构成了世界各民族的文化财富,是人类文化遗产不可或缺的组成部分,为人类的进步发挥了重要作用。联合国教科文组织已将非物质文化遗产正式纳入世界文化遗产保护目录,如今已成为世界关注的焦点。 相似文献
52.
这里所说的"知识共享伙伴",是指介入非物质文化遗产保护和研究工作时各相关主体或各"利益相关方"(联合国教科文组织专用术语)在知识上形成的共享关系。而这里所说的"知识",包括地方性知识和分析性知识(借用阿兰·邓迪斯的概念术语)。"民族志立场",则特 相似文献
53.
2009年,“甘肃花儿”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。旷远,奔放的原生态音乐“花儿”,尽显着西北高原的地理风貌和人文特色。甘肃花儿最具代表性的是“洮岷花儿”,在莲花山,感受粗犷高亢,曲调舒缓的花儿,在美景和山歌中陶醉,自是非同一般的旅行感受。 相似文献
54.
55.
56.
《国际社会科学杂志(中文版)》2008,(4):3-5
人类安全与人权的相互作用
本文分析人权与人类安全的相互作用。作者首先阐述人类安全问题的产生及概念的形成,通过考察联合国教科文组织等国际组织、政府、非政府组织和学术界的相关研究、政策和安全项目,探索建立多层多元人类安全的可能性。 相似文献
57.
新闻链接:2010年8月1日,联合国教科文组织第34届世界遗产大会审议通过,将中国河南登封的"天地之中"历史建筑群列为世界文化遗产。 相似文献
58.
爱上老挝,只是单纯地因为喜欢古老的国度.何况她不但古老,而且美丽。
爱上琅博拉邦.也只是单纯地喜欢这个美丽的名字,何况她不但美丽.而且古老。
这个老挝著名的古都和佛教中心.这个已有两千多年历史的辉煌城堡,这个被联合国教科文组织列为世界文化遗产的沧海遗珠,是我们背包客心目中永恒的浪漫天堂。 相似文献
59.
戴秀银 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(2):116-117
面对希望与挑战共存的崭新世界,面对“知识激增”的二十一世纪,面对知识经济与高科技时代的迅猛到来,如何指导学生自主学习,探索教学改革的新路子,已成为教坛谈论的焦点。联合国教科文组织指出:“将来的文盲是没有学会学习的人!”学生是学习的主人,理所当然要从小学习些自己读书的本领,激发学习兴趣,为今后阅读和写作打下扎实的基础。因此,教师应该更新观念,从低年级起,教给学生自主学习的方法,为学生自主学习创造良机,把语文教学的水平推向一个新的高度。 相似文献
60.