网络环境下应用写作实训基地的构建

应用写作的教学必须与社会实践相结合,这种结合在大班化教学的体制下很难实施,网络为我们提供了良好的平台。成为弥补教材种种不足的最佳途径。网络实训基地能让学生接触到大量鲜活的应用文,激发学生的学习潜能,同时,它也是检测学生应用写作能力的重要平台。因此我们必须有效构建和运用好这一开放的实践基地。     

阁楼上的孤独女人——管窥凯特·肖班的双重写作策略

本文利用女性主义批评理论分析了凯特·肖班在《觉醒》中的书写策略。与女主人公艾德娜相比,幽居阁楼上的赖思小姐对传统的颠覆更为直接彻底。一方面她是表层文本主入公艾德娜内心世界的真实写照;另一方面,肖班通过表面上遵循男权社会对女性天使的期待标准,丑化、诋诽赖思小姐,实质上却在深层文本中传达了女性对自由的渴望的信息,从而在父权制的虎视眈眈下,实现与读者的交流,获得了一定的女性话语权。     

汉英主语对比与汉英转换中主语的定位问题

翻译涉及到一种语言向另一种语言的转换过程,研究翻译决不可离开语言,对原语和译入语的对比研究是提高译者翻译能力和翻译效果的重要因素。就汉英主语差异的特点来探讨汉译英中主语的定位问题,有助于翻译质量的提高。     

2009年湖北黄冈市中考作文例析与展评

从下面两题中任选一题,按要求完成写作任务。 题一 没想到我如此——（浮躁 虚荣 坚强 幸运 依赖 父母） 要求 ①结合个人生活经历,从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上,使作文题目完整;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真实感受;③写一篇600字以上的记叙文。     

大学生英语学习动机对词汇学习策略运用的影响

本研究旨在揭示大学生英语学习动机与词汇学习策略运用之关系,提出并回答了3个有关学习动机与 词汇学习策略相关性的研究问题。结果表明:1)动机前提:归因、自我效能、效价与词汇策略使用存在较大相关性; 2)动机强度与词汇学习策略运用关系密切;3)英语学习动机能很好地预测词汇学习策略的使用情况。     

关于中外合作办学的探索与启示——以中南民族大学与美国威斯康星州立大学普莱特维尔分校联合办学为例

在中外联合办学中,必须坚持正确的办学宗旨,按照程序和规章办学,做好招生、收夤、教学和实践工作,并对办学进行有效的管理和苴控,并在合作双方速成理解.     

语料库在中学英语写作教学中的应用

语料库能显现词汇的使用频率,并能提供真实语例。因此,语料库在中学英语写作教学中有多种用途：语料库可以学生提高写作中语言的准确性;教师可以基于语料库创设新型的写作教学模式;学生可利用中国学习者英语语料库强化写作教学．以此减少学生写作中的错误,教师可以自建写作学习语料库,有助于促进评析学生的作文。     

英汉拟声词语音形式及转义路径比较

汉语和英语中的拟声词都很发达,且有诸多方面可供比较:语音结构形式及重叠形式方面,英语拟声词单音节占优势,汉语拟声词则双音节和多音节占优势;汉语拟声词重叠形式比英语更为丰富。音节结构方面,英语拟声词为了达到更逼真的模拟效果,往往可以突破音节结构规则的制约;汉语拟声词则严格遵守汉语音节结构规则,不会随意突破。语义转移路径方面,英语拟声词名词性转义和动词性转义发达;汉语拟声词则主要表现为形容词性转义发达。这些比较不仅可以凸显英汉拟声词各自的特点,而且兼具语言类型学意义。     

论制约大学生英语学习动机形成的因素

在大学英语学习中,影响学习动机形成的因素主要有学生素质、教师素质、教学环境、教学模式、教学大纲、四级考试、社会因素七大方面。     

基于建构主义学习理论的英语多媒体教学模式

当代建构主义学习理论已成为多媒体辅助大学英语教学模式的主导理论,本文以该理论为基础,讨论了在多媒体教学环境下以学生为中心,培养自主学习能力的大学英语教学模式,提出了这种教学模式的有效性和可行性。