简析元明杂剧中的蒙古语

元代杂剧得到前所未有的发展。其中大量使用蒙古语体现了蒙汉文化交流,本文意在通过元杂剧中蒙古语的分析初步探讨元代蒙汉文化交流的一些特点。     

"一定"与"肯定"作状语时的比较

笔者依据大量的语料①,采取分类、替换、比较等分布分析的方法,从语义、语用和句法三个角度.分析了"一定"与"肯定"作状语时的共性与差异,并找出了产生差异的原因.     

英语比较状语从句的省略问题

从转换句法的角度分析英语比较状语从句的省略问题。此分析揭示英语比较状语从句中省略的层次性和特殊规则,解释了英语比较状语从句的各种复杂结构,同时也纠正了几种错误观点     

汉语分词规范对《信息处理用现代蒙古语切分规范》建立的启示

借鉴汉语分词规范,《信息处理用现代蒙古语切分规范》需遵循面向信息处理为主,面向语言学为辅,符合语言学理论,以人为本,定量及定性相结合等指导思想及科学性和严谨性、完整性、一致性、通用性等制订原则。其体例采用语法角度的分词法,切分范围包括14类基本词和10类非词单位。汉语分词规范概述部分的标点符号、习用语、缩略语、非汉字符号等内容,及具体说明部分的名词、数词等内容需加以深入研究;与《信息处理用现代蒙古语切分规范》有关的构词法可分为词法构词法、复合词缩略法、句法构词法、重叠法、仿叠法5种;蒙古语二字、三字复合词有多种类型,其切分比较复杂。     

1348年宁夏应理州汉语、蒙古语双语碑新诠

利用清代拓片,1348年宁夏路应理州汉语、蒙古语双语碑的碑文被重新释读。有别于柯立夫等学者的研究,第二行蒙古文的两个单词分别读作uran和?asaγulu,而非ün和ayaγ。由此,整个蒙古文的文意和排序得到新的解释。     

从《老乞大》四种版本看元明清方位短语作状语时语义指向的发展面貌

笔者主要对《老乞大》四种版本中方位短语作状语的语义指向进行共时和历时层面的描写与比较分析。以此来看元明清三代方位短语作状语时语义指向的发展面貌。《老乞大》中方位短语作状语的语义指向主要有前指、后指和隐指三种情形,其中状语在语义上大多数指向谓语中心语。状语指向宾语时发展相对稳定,但在元明清各时期的共时层面上后指宾语较前指宾语呈稳步上升趋势。状语指向主语总体趋势下降,但在元明清各时期语义指向主语经历了不平衡的发展过程。各时期的语义指向都有少量的隐指、双指,这符合语言发展的实际。     

认识立场状语的选词和使用频率对比探析

本研究是基于语料库的认识立场状语的对比研究,对比对象是某高校英语专业高年级本科生英语议论文写作语料库CEEW和英语本族语者语料库LOCNESS本族语学生的议论文语料。通过语料中数据的统计和计算比较中国学生和本族语学生在认识立场状语使用时用词的选择和使用频率的区别。总体上,中国学生较少使用认识立场状语;具体到每一句法或语义子类,中国学生认识类立场状语的使用频率与本族语者也存在较大差异,除了过少使用,还有一些词汇会被不恰当地过度使用。     

高校蒙古语授课留降级学生管理对策研究

随着高校办学规模不断扩大,生源素质参差不齐,近年来,留降级学生人数在各高校呈现逐年递增之势.对留降级学生的教育与转化,成为高校教育工作者共同关注的问题.通过内蒙古某高校蒙古语授课留降级学生的特征及成因,提出了几点可行的管理方法和措施.     

中外二语学习者英语完成体习得因素之对比研究

采用定量和定性的研究方法对影响中外大学生英语完成体习得情况进行调查研究,结果表明影响时体习得的主要因素是动词突显度、情状体和时间状语,掌握这三个因素的特点才能使学生更能灵活地运用完成体。     

略论英语非限定动词作状语时的歧义问题

本文探索英语非限定动词作状语时的歧义问题，着重讨论在缺乏语境和类别符号条件下的分词状语和不定式状语中的歧义现象、歧义范围和语义倾向。