传统手工艺进高校美术课堂的认识与实践研究

吕梁学院作为地方本科院校,旨在培养适应地方经济建设和社会发展的高素质应用型人才。在新的形势和环境下,如何实现办学宗旨,提高地方高校服务社会的能力,需要我们不断地进行教学改革,探索更合理的教学模式。传统手工艺进高校美术课堂,基于美术学专业教学特点及高校应用型人才培养机制,以学生就业为指导,对传统手工艺进高校美术课堂的教学模式进行的深入探索与实践,旨在构建以创新和实践为主的教学模式,突出应用型高校专业建设特色,培养适应地方需要的艺术应用型人才,服务地方经济发展。     

非物质文化遗产视角下民间美术在学校教学中的传承研究

民间美术是中华民族创造的一种特有的艺术形式,能为学校教学提供源源不断的文化营养,是我国民族文化艺术创作发展的动力来源.品类多样的民间美术是我国非物质文化遗产的一种重要表现形式,泥塑、剪纸和编织等民间技艺在学校教学中的传承与应用,不仅可以为学校教学提供经典的艺术语汇和多样化的创造性思维,而且可以促进民间美术自身的传承与创...     

全球化大学经营人必需的修养——艺术眼光——对韩国水原大学李仁洙校长的访谈

大学经营的“真教育”,是以学生为中心的教育、基础知识的培育、素质教育、责任感教育;“善教育”是对地区及国家社会的贡献教育;“美教育”是对国际社会及人类的义务教育。音乐和美术对于全球化大学的经营人来说,是智慧的源泉和知识的统摄。相互承认、关怀、尊重差异的音乐的和解精神,打破固有观念、培养创新力的美术的创造精神,才是全球化大学经营人必须具备的素养。     

论美术审美教育在学生全面发展中的作用

以学生全面发展为本的教育理念,经历了一个由萌芽、发展到内涵更加丰实的历史进程.在当今时代,以学生全面发展为本的教育理念日益为人们所重视.在实现学生全面发展中美术审美教育起到了显著的促进作用:激发学生对生活的爱心,培养学生积极向上的人生观;陶冶学生情感,促进健全的审美心理和完善独立人格的形成;促进想象力的发展,培养学生的创造力.     

青岛科技大学艺术学院

青岛科技大学艺术学院,其前身可追溯到1962年成立的青岛美术专科学校（1981年更名为山东省青岛工艺美术学校）,是山东省内最早的艺术学院（校）之一。2001年山东省青岛工艺美术学校整体并入青岛科技大学（原青岛化工学院）,与学校原有广告学等专业优化配置,组建文学与艺术学院,2006年学科调整后成立青岛科技大学艺术学院。     

刘海粟与1920年代上海模特儿事件

1912年,年方17岁的刘海粟在上海创办了一所新型的美术学校,名叫上海图画美术院,成为中国最早的传授西方美术的学校之一。     

禅境与佛性:汉藏古典园林审美精神比较探析

汉族园林审美精神内核在于禅心,而藏族林卡审美精神是执着于佛性境界.本文运用比较方法研究汉族和藏族古典园林审美精神的差异性,系统分析内隐于因林审美精神中的民族性因素,挖掘出汉藏族园林艺术风貌异质性的根本原因.     

充分发挥美术教学中的范画作用

美术教学是一种直观的形象教学,它是通过教师一系列的教学方法和手段,向学生传授知识、技能、技巧,其中范画教学在美术教学中发挥着重要的作用。在十多年的美术教学实践中,我对范画教学的认识和体验有以下几方面:     

浅谈素描教学的方法

美术教学的整个过程中素描教学是十分关键而其理想的教学工作,换句话说素描教学工作关系到所接受美术教育的人,也就是学生今后绘画的艺术走向,及成为什么样个性的美术人才。因此,教师在要求学生掌握科学的学习方法的同时,教师自身应具备良好的专业技能,正确的教学方法的指导艺术理论。