作曲家的伟大性——评阿尔弗雷德·爱因斯坦的《音乐中的伟大性》

在人类发展史上,伟大人物向来被认为具有与众不同的思想、胸襟等伟大品质,站在比普通人更高的时空维度,改变着人类历史发展的进程。可以说,一部人类发展史就是一部伟人成长史。历史上各个时期各个领域的伟大人物都备受关注,具体到音乐领域,有伟大的作曲家、歌唱家、演奏家、指挥家等,在这众多的“大家”中,伟大的作曲家被视为推动音乐史前进的核心人物,成为万众瞩目的焦点。但哪些作曲家可以称得上伟大？评判作曲家伟大的标准是什么？阿尔弗雷德·爱因斯坦（Alfred Einstein,1880.12.30—1952.2.13）在《音乐中的伟大性》一书中,对伟大性相关问题进行了深入研究,其成果有力地契合了人们对这一领域的需求,也激发了大众尤其是音乐专业人士及音乐爱好者的兴趣。     

中职音乐教育中的德育融合分析

随着国民经济的进步和社会发展程度的加深,各行各业对于人才的需求正在不断地增长。社会对于人才的考量标准不仅体现在专业知识方面,还对实践经验与创新能力提出了更全面的要求。因此,对于中职毕业生而言,必须注意自身综合素质的培养,才能增强就业竞争力。中职毕业生不仅要具备专业知识,还要德才兼备,德育已经成为衡量中职教育的一项重要标准。基于此,本文主要分析了如何在中职音乐教育中将音乐教学与德育相结合,通过科学合理的教学模式,培养学生的综合能力,从而促进中职教育效果的提升。     

爱德华·汉斯立克与"自律论"音乐美学

汉斯立克的音乐美学思想既不否认音乐具有本质,也不否认音乐具有内容,只是其对音乐本质和内容的认识与先前的主流观念有所区别。因此,将汉斯立克的音乐美学思想看作伽茨所谓“自律论”音乐美学的看法是不妥当的。在“反本质主义”甚嚣尘上的理论背景中,汉斯立克所确立的音乐美学观对于我们今天的音乐美学理论建设仍具有一定的借鉴意义。     

运用媒体教学增色音乐课堂

音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学是实施美育的重要途径，对于提高全民素质，培养学生全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。音乐课堂教学不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要现代化的教学手段。随着科学技术的飞速发展，多媒体在教学中得到运用，弥补了课堂教学的不足，给音乐教学增添了无穷魅力。     

创设小学音乐教学情境美的手段

音乐是美的产物，一切美的东西都吸引人，感染人。美的形象，美的音乐，美的画面，美的语言，美的景色，美的歌声……都能使人产生美的享受和愉悦的情绪，使人产生积极向上的心态。在教学中运用多种教学手段，创设美的情境，使学生轻松愉快地学习。     

基于praat工具的歌唱声学分析及其在教学中的应用

音乐是有赖于声音振动这一物理现象而存在的,因此人们对声音的本性、声音各个侧面的特性以及声音振动的前因后果的认识和理解,就影响到人类创造音乐时运用物质材料、物质手段的技术、技巧、艺术水平,也影响到人类认识自己的听觉器官对声音、音乐的生理、心理感受与反应的正确与深刻程度。该文主要对歌唱声音共振进行分析,以期为声乐教学实践提供一个量化分析的研究渠道。     

现代高校大学生音乐素养教育研究

在现代高校科学文化大发展的趋势下,我们再一次审视高校青年学子的综合素养,高校学子音乐素养的教育是综合素养提高的重要部分,文章从高校音乐素养教育的重要性,大学生音乐素养教育的有效途径,以及大学生音乐素养教育的必要条件等三个方面阐述,发挥音乐教育应有的功能,以促进高素质人才培养目标的实现。     

高校音乐教师队伍建设的实践策略

高等院校肩负着为社会培养大批全面发展的合格人才,传播先进文化,开展科学研究与服务社会的历史重任。但在音乐教育事业不断发展壮大的进程中,一些问题也逐渐暴露出来,因此,建设一支数量和质量都能满足学校艺术教育的音乐教师队伍,对于高校提高艺术教育教学质量是至关重要的。本文针对当前高校音乐教师队伍建设存在的问题进行了分析研究,提出了相关实践策略。     

偶像怎么卖音乐

原本,严肃音乐总是让老百姓难以企及,但近年来,一些偶像型音乐大师的出现,让普通人也有了欣赏、谈论、炫耀古典音乐的兴趣,他们贴着中国原产、美国组装的标签,赢得了观众,赢得了市场。这样的异质偶像,除了马友友,还有谭盾和郎朗。     

百姓推出文化“盛宴”

10月18日，在邵武音乐喷泉广场隆重举行的福建省邵武市第三届社区文化艺术节，历时三天圆满完成了所有的比赛和表演环节，并于21日晚盛大颁奖。