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991.
要实现西藏高等教育现代化,提高人才培养质量,西藏高等学校必须加强专业建设。文章分析了西藏高等学校专业建设方面存在的问题和困难,提出了科学制定西藏高校专业建设规划;面向西藏经济社会发展,提高专业的适应性;强化西藏地方特色,加强特色专业建设;以学科建设为依托,促进专业建设等四项具体措施。 相似文献
992.
王学海 《西藏民族学院学报》2009,30(2):54-60
西藏现代高等教育起源的时间有1958年和1965年两种不同的说法,争议的焦点在于:西藏第一所现代高等学校——西藏民族学院,其前身“西藏公学”时期的教育能否算高等教育。根据对高等教育概念的理解和西藏公学时期学校性质的考察,可以认为“西藏公学”在刚刚初创时期并不是高等学校,但是1959年秋季开办的一期藏文翻译班具有高等教育的性质,可以看成是西藏现代高等教育的起点。从1964年3月成立藏文系、财会班和开展其他专业教育起,“西藏公学”就开始迈入高等学校的行列。1965年7月1日“西藏公学”更名为“西藏民族学院”是西藏有了第一所现代高等学校的象征性标志。 相似文献
993.
20世纪90年代,冷战结束,两级格局被打破,中国成了西方遏制、分化的主要目标。达赖集团在西方反华势力的支持和纵容下,不断在西藏制造动乱,进行分裂祖国的活动。为了积极应对这一挑战,中央提出了“三个涉及”、“两个决不能”的重要论断。其目的在于提高全党对西藏工作极端重要性的深刻认识,激励全党和西藏广大干部认真做好西藏工作,实现西藏政治稳定,维护多民族国家的团结统一,确保国家安全。 相似文献
994.
西藏传统杂技的产生与藏民族居住的文化环境有着极为密切的关系:一是西藏传统杂技在相对封闭的环境中形成、演进和发展,呈现出显著的自然地理环境特征;二是特定的地理文化环境创造了有别于其他民族的藏民族文化,孕育出了丰富多彩的传统杂技艺术;三是节日环境为传统杂技的发展注入了活力,民族节日是孕育传统杂技并使之得以发展的重要土壤. 相似文献
995.
江孜抗英是封建王朝的地方政府与现代化国家之间的较量,是意志坚定统一的军事集团与主导思想混乱的军事集团之间的较量.当时清朝中央政府力量孱弱,无力维护国家的尊严,加之敌我技术装备和力量悬殊及战略战术上的失误从而导致最终失败.这一方面加速了西藏半殖民地化的进程,使西藏人民陷入被剥削被奴役的苦难深渊,另一方面帝国主义加紧培植亲帝分裂势力,埋下了西藏分裂动乱的祸根. 相似文献
996.
997.
998.
《西藏古代及近代交通史》系由西藏自治区交通厅和西藏社会科学院共同合作完成的重大课题 ,由平措次仁任主编 ,陶长松 (常务 )、恰白·次旦平措任副主编。有关西藏古代、近代交通的历史资料十分零散 ,研究成果很不系统 ,经过上述单位的领导和各方面的专家学者同心协力 ,精心组织 ,实地考察 ,社会调查 ,查阅大量的历史档案 ,反复阅读藏汉文史籍及外国学者的著作 ,从中去伪存真、去粗取精 ,经过多年的努力 ,现在终于脱稿 ,交由人民交通出版社出版。这是第一部有关西藏古、近代交通史的著作 ,对“存史资治”、促进社会主义精神文明和物质文明建… 相似文献
999.
改革开放以来 ,特别是中央三次召开西藏工作座谈会以来 ,随着 4 3项工程和62个项目的建设 ,西藏的城镇建设得到了快速发展 ,公用基础设施得到改善 ,极大地带动了城镇的发展 ,推动了城市化进程。西藏不断走向城市化 ,是历史发展的必然趋势 ,是全区人民的共同愿望。城市的发展水平标志着西藏地区的经济、文化、教育、科技、信息等方面所达到的进步状况。在新世纪 ,西藏如何抓住机遇 ,加快城镇建设 ,推动城市化进程 ,这个不容回避的现实问题摆在人们面前。我们认为 ,充分发挥小城镇的桥梁作用 ,是加快西藏城市化进程的重要途径。一、城镇建设在… 相似文献
1000.