对大学英语词汇教学的一些思考

作为一名英语教师,应该使学生清醒的认识到任何语言形式的发展都离不开词汇的积累和运用。只有拥有坚实的词汇基础,才能确保阅读理解的准确性和篇章分析的顺利进行,才能正确迅速地理解听力材料,才能写出好的文章。在教学中,英语教师无论采取何种教学手段,都不可忽视学生对词汇的学习和积累。     

词汇量对阅读理解能力的应用性研究

本研究旨在评估安徽省某高等院校商务英语专业二年级学习者的英语水平,在词汇量测试和雅思阅读三篇短文测试的基础上,结合多项选择和简短问答,测试他们在词汇量掌握和阅读理解能力方面的表现。本文从不同的题材中选出三篇阅读理解的文章,对学习者进行评估。测试结果表明,很大一部分大学二年级英语专业学习者在词汇和阅读理解中遇到了挑战,影响了学习者的整体英语水平。针对测验的结果,本文提出了用词汇记忆策略来提升词汇量并提高阅读理解的能力。     

不同词汇量学习者猜词策略使用情况之对比研究

本研究通过猜词测试及猜词策略问卷调查,对60名不同词汇量的大学英语学习者在猜词能力及猜词策略使用方面进行对比分析,发现猜词能力和词汇量存在显著的正相关关系,并且不同词汇量学习者在猜词策略使用方面具有一定差异性;最后基于结论提出相关教学建议。     

对比语言学观照下的第二语言词汇习得研究

本文从语言对比的角度来研究第二语言习得词汇量的问题,词汇习得策略的差异问题,并讨论了认知科学的最新发展对于词汇习得的重大促进意义,最后指出词汇习得研究中一些亟待深入研究的问题。     

浅谈英语听力教学

听作为人类语言交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高学生听力始终为人们所关注。为此,许多英语教学工作者提出多种教学方法并进行尝试,例如,大量听,广泛听,听电台,电视台英语广播,听英文歌曲等,但缺乏对影响听力理解的一些因素作出较为全面、深入的探究。     

语言的贫困

在西班牙内战中,一个人若被亲苏分子叫做"托洛茨基主义者"或"托派分子",就意味着这个人被暗示为法西斯主义的间谍或破坏分子,《1984》的作者乔冶·奥威尔就是其中之一。"今天,我们要学习的新词包括大海、高速公路、远足旅行……大海是一种皮质沙发,当你累了,你可以说,我要坐在大海上休息。高速公路是一阵强烈的风。远足旅行则是一种坚硬的材料……"这是希腊电影《狗牙》的开场白,说的不是现代诗歌的创作,而是一个奇特的封闭家庭。这个家庭有着极权主义的全部秘密。     

如何培养与提高英语阅读理解能力

在分析全国大学英语四级考试情况的基础上 ,阐述了阅读理解的重要性 ,从如何扩大词汇量、巩固所学的语法知识、积累必要的文化背景知识、掌握必要的阅读技巧等 4个方面探讨了如何培养和提高学生的阅读理解能力 ,以符合大学生培养的目标 ,满足时代的需求     

大学英语教学中学生词汇量“超纲”现象的解释

对《大学英语教学大纲》中词汇表的制定,以及要求对学生掌握的词汇量的构成成分进行一些解释,以阐明一些为教师所容易疏忽的词汇分类概念和词汇中复用式词汇量与领会式词汇量之间的数值关系。     

西部地区大学生外语词汇学习实证研究

以问卷和词汇量测试量表为工具,对481名大学生的外语词汇学习学习现状(观念、策略、词汇量等)进行了调查研究。结果显示:(1)受试认同词汇要在用中学;他们最常用策略是查词典、猜测词义和记笔记;受试平均词汇量水平较低。(2)部分策略的使用在学业层次和学科专业上均呈现显著差异。(3)四项元认知和认知策略与受试的词汇量显著相关。研究结果为如何促进外语词汇教学与学习的决策提供了参考依据。