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981.
语块是语言交际中最理想的单位。语块教学能打破词汇教学与语法教学的孤立状态,将语法和词汇融合起来。语块学习是二语发展的有效途径。本文在对照传统词汇教学方法的基础上,分析语块在词汇教学中的优势,探讨在大学英语教学中如何运用语块理论提高词汇教学效果。 相似文献
982.
李伟伟 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2012,14(4):367-368
每个二语学习者都拥有一个结构合理、可自然重组的母语词库扣独特的、结构极不合理、提取速度较慢的二语词库.因此如何促进学习者二语心理词汇的重组以及如何形成重组策略是二语词汇习得研究中的关键问题.文章围绕母语和二语心理词汇结构,回顾了二语心理词汇重组及重组策略方面的相关研究,并进行了综述,以期对实际的二语学习和教学提供帮助. 相似文献
983.
本文采用实证研究的方法,考察交互在不同输入媒质和维度下的作用.研究结果表明:第一,视觉和听觉的单边输入和视听的双边输入都能促进词汇的附带习得;第二,交互组在不同输入媒质和维度下的词汇习得与保持均优于非交互组;第三,交互在听觉输入这一媒质下对词汇习得的效果最明显,其次是视觉输入,再次是视听输入.笔者利用“输入假设”、“交互假设”、“双码理论”、“认知负荷论”等理论对研究结果进行了讨论. 相似文献
984.
孙晓晓 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(5):100-102
"既而"是常用的时间副词之一,但它最初不构成一对直接成分,而主要由于在线性顺序上邻接才成为跨层结构的双音词,表示短暂的时间。本文在探究"既而"词汇化过程的基础上,进一步分析了"既而"词汇化的机制及其语义特征与语用特征。 相似文献
985.
986.
随着科技的发展和社会的不断进步,英语语言在世界范围内的应用越来越广,所以学习英语的重要性也逐渐提高。英语语言具有其特殊性,在学习的过程中不仅要注重句子结构和语法特点,更重要的还是要掌握词汇的意义。英语词汇在很多情况下都会出现多个词义,初学者很难掌握技巧。因为在英语语言的交流和沟通过程中,采用多义词是不可避免的,所以要想提高自身的英语成绩和英语语言的应用水平,就需要注重多义词的学习和掌握,掌握更多的词汇量。本文主要针对一词多义在英语词汇语用意识中的问题进行研究和探讨,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。 相似文献
987.
1.用充满意外的言语来表扬他
如果外表看起来是肌肉男,那么肯定经常会被一些“真强壮啊”“非常爷们儿”等赞美之词包围,对于他们来说听到这些词汇早已十分麻木,没有什么新鲜感和满足感了.如果你也用这些千篇一律的词汇,相信很快你就会被他淡忘,不可能引起他的任何注意.
对于这样的男人,如果称赞他“没想到你也有这么温柔的时候”等对立性的一面,对他来说这是一种新的体验,很容易把目光投向你.比如说一个外裹很柔弱的男生,柔弱可能就是他的自卑所在,如果相处的过程中,他做出了一些很果断的事情,你要不失时机地表扬他“其实也挺男人的”等等. 相似文献
988.
词汇教学是高中英语教学的一个基础环节,词汇的熟练掌握对学生的英语能力至关重要。高中词汇具有新,长,杂,多的特点,对于学生的记忆和运用是个很大的挑战。在高中英语课堂中运用以交际法为主的教学方法,可以克服词汇教学中的孤立教词汇,容量太大不易消化,吸收少,系统性不强等问题。可以贯彻质量并重,逐层加深,同时还能使学生有条理有规律的学习英语单词,起到激发学生学习英语的积极性的作用。 相似文献
989.
游戏教学方法强调学生的主体性,要求师生共同参与,体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生具有好动的特点,他们会对一些喜闻乐见的游戏性活动感兴趣他们活泼好动爱表演,很少害羞,乐于接受新奇、趣味性强的事物,教师可以利用游戏直接激起学生对学习的兴趣,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。 相似文献
990.