语文教学中如何促进学生自主学习

自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、自主探讨、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。本文主要就语文教学中如何促进学生自主学习进行探讨。     

作文教学点滴谈

作文教学是语文教学成败的一个重要指标，作为一线教师，我们都采取了许多措施，通过不同的途径，竭力提高作文教学的质量。学校也高度重视作文教学，把作文教学当作重点课题来抓。下面就如何加强作文训练，培养学生初步的作文能力，谈几点自己的做法。     

把住语文教学的根

语文教学应该抓住语文学科的本质，抓住语文学科的根，把传播中华文化，传承中化华文化作为已任。不要舍本逐末，被表面的花样形式迷惑了方向。     

鲁迅语文教学研究

由于鲁迅文章生涩难懂，很多学生不爱学习，语文教师应注重小学鲁迅语文教学，由浅入深，逐层深入，从整体上梳理鲁迅小说主题，把握鲁迅作品学习的整体脉络。虽然时代在变迁，课程改革在进行，但鲁迅精神却一直与我们培育青年学子的目标是一致的。     

插上隐形的翅膀遨游广袤的书海--关于小学语文阅读有效教学的思考

阅读教学自新课改以来，一直是教学中的热点环节。那么如何提高阅读教学的质量就成了教者研讨的重点。笔者作为一名小学语文教师，将就如何提高小学语文阅读教学的质量这一问题展开探讨，提出建议。     

春风得意马蹄疾

卢小玲（化名）是我中途接手的4班学生，上课听讲用心，下课也不玩，总是坐在座位上闷不吭声地学习。我以为她的成绩会很好，至少不差，谁知作业红叉居多。接手后第一次月考，她的英语只考了40分，     

感悟阅读教学的思维训练

语文阅读教学思维训练已渐渐成为语文界的共识，也成为阅读教学乃至整个语文教学的发展趋势。许多人已做了不少尝试。特级教师于漪说：“教师应从学生思维感情、知识能力的实际出发，运用文章精要之处，开展学生思维的窍门……”走在语文教育改革前列的魏书生坦言：“一节课好坏的主要标准，只能看学生是否在进行积极思维，教师的讲解与学生的思维之间是否有一根看不见的线紧紧维系着。”     

让我有了自信的老师

“啊——每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流——”，每当昕到这首歌，我就不禁心潮起伏，脑海中就会出现谢育仁老师，的身影，眼前总会浮现出他的音容笑貌。     

草莓明星

在草莓丛中，有一个草莓长得十分漂亮，在那里，没有一个草莓能比得上她的美丽。因此，大家都把她看作明星，都把她作为草莓族的骄傲。     

走过春

春季，万物生长的季节，我爱春季。 当严冬后第一缕温暖的阳光洒向大地，人们便知，春天悄悄地驻下了了脚步，每当这时，我总会兴奇地跑向大地，去感受春的呼吸，感受她的心跳……